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现代教育的发展逐渐趋向于让学生在课堂上自我发现问题、解决问题,提倡学生自我学习与生生合作学习,教师在其中的作用由以往的讲诉与灌输转变为提示与帮助。更多的注重教师和学生在课堂上相互作用而生成的信息与知识,提倡学生在课堂上通过自己的思考去生成属于自己的知识内容。鉴于以上时代背景、学科特点、学生学情分析,试在初一地理教学中尝试用课堂实验形式开展教学。以人教版七年级地理上册"地球的自转"为例,阐 相似文献
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八卦掌取《易经》之运动不息、变化不止之法则,于动中用变、应变、善变、变中仍生变。于不断的变化中,以八卦为体,以变卦为用。于变中将"一阴一阳之谓道",将"阴阳不测之谓神","生生之谓易"紧密结合,于变中应敌、制敌、胜敌。然,八卦掌尽管千变万化,但变中仍有不变之理。变的只是现象,其本质仍没有变,那就是阴阳、刚柔、虚实、动静的变化规律不变。八卦掌就是善于在不变的规律中驾驭变化,使掌法出神入化,以致和道。 相似文献
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教学分析
《地球自转与昼夜变化》是三年级下册第六单元《地球真的不动吗》的第二课。本单元是一个系列的科学探究活动,第一课《白天与黑夜》相当于这一课的引入,也为本课的探究打下了基础。通过第一节课的学习,学生知道了地球自转和公转的事实。本课由两个实验活动和一个拓展活动组成。 相似文献
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在2013年的全围年会上,有5个省市的教师都选用了教科版《昼夜交替》一课进行展示交流。几位老师不约而同地选择这节课,可能是觉得这节课的教学内容结构清晰,难度适中,有发挥的空间。 相似文献
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正电影《周恩来的四个昼夜》自公映以来,引来好评如潮,赞誉一片,这确实是一部深入人心,感人至深的影片,它触动了每个观众的心弦,让人观罢有所思,有所得,意蕴深远,回味无穷。细数陈力导演的作品,数量众多,风格多样,题材丰富,城市戏、农村戏、伟人戏、平民戏、儿童戏……有的宏大厚重;有的清新婉约;有的轻松风趣,几乎是部部出彩,广受好评。这一次,这位久负盛名的女导演以女性特有的细致捕捉,细腻表达,将周恩来总理在邯 相似文献
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李海涛 《新课程学习(社会综合)》2014,(9):61-61
立秋之日凉风至。立秋代表着秋季正式来临,白天气温仍较高,但昼夜温差加大,一热一凉易伤阴暑。专家认为,秋季养生应以润燥益气为主。 相似文献
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正行星地球暗无天日:形容天上漆黑一片,没有光明。寒带地区的人们,当出现极夜现象时,就会整天看不见太阳,可谓暗无天日。白驹过隙:像骏马在细小的缝隙前飞速越过一样,指时间过得很快。顺着地球自转的方向运动,昼夜交替的时间就会变短,我们就会感到时间过得很快。度日如年:过一天像过一年那么长。逆着地球自转的方 相似文献
50.
从加涅信息加工学习理论(以下简称GLM理论)与高中地理知识的有机融合出发,逐步探讨地理教学模式的三个研究阶段:(1)基于GLM理论的中学地理教学认知,将理论研究与教学实践相融合,形成基于该理论的教学应用模型;(2)基于对知识信息和学生基础的把握,构建GLM理论的教学模式;(3)基于“昼夜长短变化”的教学实践,培养学生自觉养成地理核心素养的能力。通过以上三个阶段的研究路径,力求能够实现教师与学生的双向成长。 相似文献