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111.
触摸幸福是为了实现梦想,而放飞梦想则是为了拥有更好的幸福。如果说我们的梦想里有幸福,那么在我们的幸福里,一定还藏着更深的梦想。你想拥有幸福,就要有个梦想,因为只有心里有了梦,当幸福出现时,我们的心灵才会为之一震,幸福与梦想是分不开的,叩问幸福时,首先要牢记自己的梦想。人的成长过程,就是追求幸福的过程,而构建幸福校园就要让师生形成健康的人格,拥有阳光的心态,这是学校发展的主旋律。 相似文献
112.
正对于弱智儿童的教育,许多教师总是过多地把学生对知识的学习能力归咎于其智力因素,以此作为一种庇护的盾牌。其实,对于弱智学生的教育一样可以在教师的努力下达成很好的教学效果,只是速度较正常儿童慢一些。尤其是对于弱智儿童的数学学习,在其智力因素的制约之下,需要一 相似文献
113.
正近几年来,由于种种原因,学校家庭普遍重视对小学生智力的开发和培养,有意无意忽视了对小学生心理品质的培养,导致小学生个性的片面发展,严重影响了小学生全面、健康的发展。这样发展下去,他们将很难适应科学飞速发展的形势,很难融入竞争激烈的社会生活,很难抵御未来社会的各种"风暴"。因而,努力培养小学生心理品质已到了刻不容缓的地步,我们必须用好"心理健康教育"这个加速器,对小学生进行切实有效的心理品质培养。 相似文献
114.
正托尔斯泰说过,"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"学习兴趣是促进有效学习的巨大动力,是有效学习的源泉,它能变无效为有效,化低效为高效。所以培养学生的学习兴趣是提高物理教学有效性的重要途径,那么如何才能培养学生学习物理的兴趣呢? 相似文献
115.
正新的《语文课程标准》在"基本理念部分"明确提出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。显而易见,新时期的教育就是要让学生在已习惯了的接受学习之外,学会自主、合作、探究。而其中的探究学习是指学生在教师的指导下,通过自主发现问题、主动获取知识与技能,运用知识解决问题能力的学习活动。探究性学习注重学生科学态度和探究能力的培养,强调学生通过探究实践获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探究精神和创新能力的发展。同 相似文献
116.
正古语有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"此话道出了兴趣对学生学习的重要性。学生一旦对某一学科产生了兴趣,就会对这一学科给予较多的关注,并以积极的态度去认识它、研究它。要把学习的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人,就必须运用各种教学手段,激发起学生的学 相似文献
117.
118.
郑翔 《四川教育学院学报》2004,20(4):43-45
通过对一个小学二年级数学后进生的跟踪研究 ,发现引起该生数学学习困难的主要原因是智力因素 ,研究最后表明数学后进生是可以转化的。 相似文献
119.
钱晓霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
学生学习的心理过程是认识过程和意识过程相互作用、相互制约的过程,决定前者效率和水平的主要因素是智力因素,而决定后者的主要因素是非智力因素,适当使用多媒体教学手段可以帮助教师解决非智力因素,缩短学生的认知过程。论述了多媒体在高中数学教学中的作用及其应用。 相似文献
120.