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91.
“随文识字”的效率极大地阻碍了小学生阅读能力的提高、自主性探究性学习的施行以及少年儿童早期的智力开发。推广“集中识字”,是弥补“随文识字”不足的必要措施。推行“集中识字”的根本目的是及早增强阅读能力。实施集中识字能够极大地促进少年儿童的大脑发育和极大地发展少年儿童的大脑思维能力。推广集中识字,必须采用科学的识字教学方法,要立足于汉字学和现代脑科学的理论基础,要立足于充分发挥汉字象形性和表意性的独特优势。 相似文献
92.
语言并不是一种孤立的现象,它和思想品德、文化素质等密切相关．幼儿教师的语言素质首先是一个师德修养问题。一个品德高尚的教师,他的语言应该是热情洋溢的肺腑之言,能够促进幼儿的智力开发,能够激发幼儿的学习兴趣。能够培养幼儿健康向上的情感。其次是专业知识修养和语言训练修养。教师要尽量扩大知识面,掌握幼儿教育的规律和发展,不断搜集专业信息,博采众长, 相似文献
93.
代祥敏 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
随着科学技术的速发展,对中学生能力的培养和智力开发要求越来越高。在中学全面推进由“应试教育”向素质教育转变的今天,中学数学教学如何适应当前教育改革的新形势,培养学生的综合能力,开发学生的智力,提高学生整体素质已成为当前中学数学改革面临的重要课题。在我的数学教学过程中,我通常利用多媒体辅助教学,因为多媒体教学通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,并大大扩展时空范围,有利于学生接受并将其上升为理性认识,教学效果大为提高。在多媒体教学环境下．学生处于一个宽松、开放的学习环境中,教学模式与传统教学中“一切跟着教师走”的模式相比发生了很大的变化,更多的是采取自主学习和合作学习。下面谈谈笔者在数学多媒体辅助教学的几点认识： 相似文献
94.
95.
我国幼儿公民意识培养的现状 公民意识是一种现代文明意识.公民意识教育应作为一个完整的体系贯穿于整个教育过程即从幼儿期到成年后的教育. 我国在最近十来年才开始重视公民意识教育.在这之前,由于公民意识教育和提升的基础工作薄弱,导致了我国公民意识的缺乏和滞后,主要表现在公民的集体主义思想和权利义务观较差,权利义务的协调性较差;具体表现在缺乏集体主义观念,缺乏社会公德意识,缺乏遵纪守法意识、破坏环境的现象日益增多,给社会发展带来诸多隐患和不良影响.对幼儿的教育,也过多重视智力开发、艺术教育、创造能力的培养等,却疏忽了对幼儿进行公民意识教育. 相似文献
96.
97.
一、题目展示及解答《少年智力开发报》曾刊登了一道这样的推理填空题:四位外国朋友住在十八层高的饭店里,他们分别来自埃及、法国、朝鲜和墨西哥。 相似文献
98.
霍华德·加德纳,世界著名发展心理学家,现任美国哈佛大学教授。在心理学、教育学多个领域出版过18本专著,发表过数百篇论文,获得过世界多国大学的荣誉学位。1983年,他提出了著名的“多元智能”理论,引起世界范围内的广泛关注,得到各国教育界人士的高度评价。美国《纽约时报》称他为“美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。”沈致隆,毕业于北京大学地球化学专业,曾赴英国利物浦大学化学系和美国哈佛大学教育研究生院《零点项目》访问、讲学3年。现任北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、教授、中国人民大学艺术教育中心教授。他长期在高校从事化学、艺术、英语以及教育心理学的教学和研究工作,与霍华德·加德纳有良好的合作及深厚的友谊。 相似文献
99.
记忆是一个比较复杂的心理过程，包括识记、保持、再认或再现(回忆)。是人的智力结构中最主要的基础能力之一。记忆对儿童的想像、思维、语言以及情感和意志的发展都有很大的影响，它有一个发生、发展的过程。从出生开始。孩子就有了最初级的记忆能力，随着年龄的增长，幼儿记忆保持的时间、记忆容量以及内容都会发生很大的变化。优秀的记忆能力并不是生来就有的。主要是依靠后天的训练。把握时机，对幼儿进行科学、适时的记忆训练，能有效地提高孩子的记忆能力，从而促进幼儿智力的发展。本期。让我们一起关注幼儿记忆能力的发展和提高。 相似文献
100.
李金枝 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(3):143-145
创新教育是以培养学生的创新素质为目标,以提高人的创新能力为根本,它与素质教育、基础教育、精英教育、创造技能、智力开发等概念之间既有联系,又有区别。正确处理创新教育与其相互关联的其他概念之间的关系,准确把握创新教育的内涵,对促进创新教育的顺利实施有着重要的意义。 相似文献