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81.
以人教版七年级数学"有理数的乘法法则"教学为例,探讨在课堂教学中让学生积累数学活动经验的方法:注重学生的学习过程,根据授课内容创设观察、猜想、归纳、计算、推理、交流等数学活动,让学生在掌握数学知识、技能和方法的基础上,积累数学观察、数学猜想、类比迁移、归纳概括等经验,从而提高学生数学素养,为学生的后续发展打下坚实的基础. 相似文献
82.
作者以有理数乘法教学实践为例谈数学探究教学的实践。教师应根据《数学课程标准》提出的“过程性目标”,引导学生通过类比算术数的运算,亲身经历、探索、体验有理数乘法运算及法则．在自主探究中发现问题,敢于从数学的角度提出问题．初步认识数学的系统性,在合作交流中分析问题,提高解决问题的能力,同时提高数学素养。 相似文献
83.
<正>一、何谓"小先生"陶行知先生说:"生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。 相似文献
84.
在普及九年义务教育的现阶段．初中学生的基础相当的差．特别是数学这一科更差。我们学校近几年由小学升人初一的学生,小学毕业统考数学成绩及格率还不到10％。这对于我们初中教师来说,要教好初中数学,那简直是一件非常头疼的事。为了克服这些问题．在教学中必须采取有利于适合学生特点的教学方法才能达到有效的目的。 相似文献
85.
正多年的数学课堂教学经验让我明白了一个道理:教学中教师并不能全部预见课堂中的每一个细节,而需在课堂教学中根据当时的具体情况,巧妙地让学生在不知不觉中做出相应的变化。在数学教学过程中,教师要启迪学生的智慧,在课堂上针对每一个教学细节,捕捉每一个思维火花,成就精彩的课堂。一、抓不住学生的"意外回答",导致公开课的失败数学课堂教学中的细节往往在课堂教学中稍纵即逝,并且每个教学细节都有可能生成一次精彩,教师不仅要善于用眼睛去发现 相似文献
86.
"2.2有理数与无理数"是新《标准》、新教材背景下的一个新的教学内容,是苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册改版后最大的变化.因此,如何准确地把握本节课的教学内容,正确地理解编者的意图,有效地展开教学,成为教师们所共同关注的问题. 相似文献
87.
崔萍 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):27-28
1．请观察以下四个有理数：0,-1,-（-1/2）,｜-2013｜,并思考,数___与其他三个不同,理由是____．2．试写出一个大于-3的负整数a．如a____．（1）这个数a的相反数是____,绝对值是____． 相似文献
88.
尹永洲 《初中生世界(初三物理版)》2014,(6):17-18
本章的主要内容是整式的乘法运算、因式分解．内容建立在学习了有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算等知识的基础上．整式的乘法运算和因式分解是基本而重要的代数初步知识,这些知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的基础． 相似文献
89.
<正>随着新课程改革的进一步深入,教师必须用新的教育理念审视传统的数学课堂教学,真正改变多年以来习以为常的教学方式,真正地走进新课程.本文结合自己实施新课程的教学实践,谈谈对数学课程改革的几点认识.一、教学应结合学生实际情况,创设合适的学习情境数学是一门抽象性较强的学科,许多学生不喜欢学数学,没有兴趣.对于这一现象,我们教师应该通过创设合适的学习情境,激 相似文献
90.