全文获取类型
| 收费全文 | 27299篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 195篇 |
专业分类
| 教育 | 25919篇 |
| 科学研究 | 389篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 718篇 |
| 综合类 | 359篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 115篇 |
出版年
| 2024年 | 120篇 |
| 2023年 | 503篇 |
| 2022年 | 382篇 |
| 2021年 | 478篇 |
| 2020年 | 602篇 |
| 2019年 | 549篇 |
| 2018年 | 198篇 |
| 2017年 | 369篇 |
| 2016年 | 445篇 |
| 2015年 | 755篇 |
| 2014年 | 2199篇 |
| 2013年 | 1771篇 |
| 2012年 | 2133篇 |
| 2011年 | 2247篇 |
| 2010年 | 1990篇 |
| 2009年 | 1944篇 |
| 2008年 | 2305篇 |
| 2007年 | 2011篇 |
| 2006年 | 1676篇 |
| 2005年 | 1637篇 |
| 2004年 | 1257篇 |
| 2003年 | 957篇 |
| 2002年 | 440篇 |
| 2001年 | 284篇 |
| 2000年 | 182篇 |
| 1999年 | 25篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
71.
伴随着新课程的实施．应赋予校本培训时代内涵．并采用新策略(自我反少策略、专家引领策略、同伴互助策略、校际合作策略)。新时期教研工作面临新的挑战和机遇．教而不研则浅．研而不教则空．教和研两手都要硬，要建构新课程理念下的教研文化。 相似文献
72.
从2004年秋季起，新的高中课程计划在山东、广东、宁夏、海南实行。新课程计划有新的课程体系，校本课程则是新课程体系的重要组成部分。开发校本课程的意义重大，不仅是落实新课程计划的需要，是形成学校办学特色的需要，更是学生终身发展的需要，也是教师自身发展的需要。一切有社会责任感的教育工作都应将此作为义不容辞的责任。 相似文献
73.
校本课程是国家课程计划中不可缺少的组成部分，它充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，它极具个性化特点，拥有极大的发展空间和极强的生命力。 相似文献
74.
如何才能使学校得以持续发展，怎样才能引领教师走在课程改革的前沿？如何才能将先进的教育理念落实到课堂教学之中？从“教学技能培训”到“教育科研培训”。不难看出，今天的教学不仅仅停留在技术层面上的革新，更是追求艺术层面上的完美。它要求教师摆脱“应试教育”的束缚，从“单一的灌输”到“共同的建构”，从“现成知识的传承”到“合作探究新知”，从“提供标准化答案”到“经历建构的过程”。实现这一要求，唯有加强校本培训， 相似文献
75.
新一轮基础教育课程改革全面而深刻地影响着今日之教育,新理念的涌现,新策略的实施,学校师生面临着新的挑战、困境与机遇。学校校长也遇到新的角色尴尬。表现有三:一是急躁心理,急于求成,急于有所作为,片面理解,偏激行事,误导教师;二是坐视等待,守旧而不敢行动,结果是任你新课改新理念铺天盖地,我自岿然不动;三是无所适从,于是东一榔头西一锤子,三天两头地变换调子、变换法子。校长的无从适从,必然带来教师的思想混乱,阻碍学校的发展。我以为,造成课改中校长角色尴尬的原因有三:一是课程权力下放,由国家统一课程变为国家、地方、学校共同构… 相似文献
76.
校本科研使“科研”下嫁到各层学校。可一线的农村教师不免有些迷茫和惆怅：繁忙中挤时间读书、写文章、跟随他人进行一些课题研究等，收效甚微却不说，而且会谈“研”色变。几经思索，我校决定以故事研究（叙事研究）这一人人可做的科研为突破口，强化教师的研究意识，探索校本科研的实效性。几年来我们逐步摸索出了“做故事研究三步走”的思路。 相似文献
77.
78.
初中思想品德新课程自2004年开始实施,至今已三年有余。三年来,各级教育行政、教研部门组织了各种形式的新课程教师培训、教研活动等等,投入大量的人力、物力,推进思想品德新课程的实施。那么,这种投入在课堂教学中产生了怎样的效果?其教学效益究竟 相似文献
79.
最近参加了一次教研活动，有一个年轻的教师上完课后说了这样一句话：“这个班级的学生积极性不高，根本不配合。”课的内容是武术教学，学生的确参与的积极性不是很高，完成的教学效果也不是很好。但这是学生不配合还是教师不会调动？这使我想起来几周前教初一学生校园集体舞的情景。 相似文献