概念调查、转化和理解的课堂实践(五) 建立有效链接,寻求概念发展     

郭佳  杨燕萍 《科学课》2011,(6)

《电和磁》是教科版《科学》六年级《能量》单元的起始课。如何使学生利用原有的知识建立起概念间的联系,成为我们研究的重点。奥苏伯尔认知同化理论强调,学习者认知结构中原有的适当观念是学习新知识的关键。奥苏伯  相似文献   

嘉绒藏族的亲属词概念结构——兼同纳西族、摩梭人、彝族、白族比较     

李惠娟  张积家 《贵阳学院学报(社会科学版)》2019,14(4)

  相似文献   

在同课异构的比较中体悟科学本质     

王天锋 《科学课》2011,(7)

在同课异构活动中,我们往往能够通过不同教师对同一内容不同解构,发现教师在科学课堂中的不同的价值追求。前不久,两位老师执教同题课《把固体放到水里》,观察两位老师的课堂,对比两位老师的设计,我们能够得到一些引领孩童在科学探究过程中体悟科学本质方面的启示。  相似文献   

有效侦测学生前概念     

王思锦 《科学课》2011,(12)

现代科学教学提倡教师要充分了解学生前概念,以学生的前概念为教学的起点。那么,有效侦测学生的前概念就显得十分重要。特别是对还没有建立丰富教学经验的、对学生了解不多的新入职的教师,只有准确侦测学生的前概念,才能找到学生的最近发展区,才有可能设计出难易适度的教学活动,尽可能充分地做好课堂预设,设计相应的课堂教学策略,为处理课堂生成性问题做好准备。  相似文献   

利用学生讲题提高课堂概念教学的有效性     

《考试周刊》2019,(32)

数学概念是数学知识理论体系当中非常重要的组成部分,也是数学知识发生和发展的重要部分。因此,数学概念教学在数学学科教学中有重要的作用,能够帮助学生打好学习数学知识的基础,所以,教师在日常的教学中,要突出概念教学的重要性,并注重数学概念教学有效性的提高,以此来实现初中数学教学质量的不断提高。而强化学生对数学概念理解能力的教学方法中,以学生讲题的方式,强化学生的思维过程,加深学生对数学概念的理解是非常有效的一种方式,也是当前很多数学课堂教学的重要教学方式,受到极大的重视。对此,本文针对初中数学概念教学利用学生讲题提高其有效性的问题进行了深入的分析,以期能够为相关数学工作者提供积极的参考价值,提高数学概念教学质量。  相似文献   

以探究活动记录单作“支架”     

黎凤霞 《科学课》2011,(11)

支架式教学为学习者建构科学概念提供一种指引,把复杂的学习任务加以分解,把学习者的理解逐步引向深入。实验记录单是科学实验中重要的学习支架,记录单的设计是否合适,直接影响着实验探究活动的成效。  相似文献   

精简设计,打造高效的科学课堂     

黄小芬 《科学课》2011,(11)

如何让我们的科学课堂简洁、有效,我觉得可以从以下几方面进行思考。1.教学内容要少而精新课程强调用教材教而不是教教材,这为我们对教材进行加工和取舍提供了理论依据。在教学中,教师应依据年段目标、单元目标、课时目标,对教学内容进行科学合理的精简浓缩,寻找最能有效提高课堂教学效率的内容。  相似文献   

小学数学几何概念教学的有效策略     

《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)

几何概念是小学数学概念中的重要组成部分,也是构成小学数学基础知识的主要内容。掌握正确的几何概念,是学生学习平面图形和立体图形知识的基石,也是培养学生空间想象能力的前提。几何概念较为抽象,对于以具象思维为主要形式的小学生来说,在理解和掌握几何概念上都有很大难度。因此,小学数学教师应当重视几何概念教学。通过分析小学数学中几何概念教学的课堂实例,探究能够提高数学教学质量的几何概念教学的有效策略。  相似文献   

让“数学抽象”核心素养在学生心里生根发芽——以数学概念教学为例     

《考试周刊》2019,(26)

作为数学课程来说,教会了学生对数据的运算,进而解决一些生活中常见的问题。因此对学生来说,学会数学课程是非常重要的。而"数学抽象"作为数学课程的核心素养,更是重中之重,对学生学好数学课程具有一定的帮助。"数学抽象"能够简化学生对所研究数学对象的认知,是一种抛弃数学对象一切外在物理属性的思维过程。因此让"数学抽象"核心素养在学生心里生根发芽,学生通过对数学知识的学习和分析提高自身对数学知识的概括能力,为学生后续数学的学习奠定基础。  相似文献   

试论《功夫熊猫》中的文化意象差异与融合     

《兰州教育学院学报》2019,(12):86-88

随着全球化时代的到来,影片作为媒介成为了文化传播的重要途径。本文以《功夫熊猫》系列影片为研究素材,探讨文化意象现象。从影片的文化符号中,探索中西文化意象之间的差异与融合现象,有助于更深入地了解跨文化交际之间的文化障碍。  相似文献