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"创新能力"与"创新"是两个概念。创新能力并非与生俱来,需要后天培养,社会、家庭和学生个体都负有一定的责任,但培养工作主要由教师来完成。教育工作者尤其不可妄自菲薄,推脱责任。创新是培养的最终目标,是创新能力的显现。当下对创新的理解存在误区,人们一提到这个词,立即联想到高端的科学研究。事实上,创新的程度有深浅,层次有高低,范围有大小,不可作简单化、片面化的理解。教育要从培养创新能力 相似文献
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《普通高中语文课程标准》要求学生通过课文学习必须在五个方面得到发展,即积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。无论是阅读鉴赏还是表达交流模块,新课标都要求注重发展学生的形象思维和逻辑思维,培养学生敢于独立思考、探疑求新、解决问题的习惯。而近年来的高考也十分注重思维能力的考查,要求学生在正确理解文本的基础上探究疑难,提出个性化见解,关注社会和民族的发展。在新课程背景下,高中语文阅读教学尤其应该注重 相似文献
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正诗歌鉴赏题是近年来高考语文科目必考的题型。虽然该题型考查能级并非最高,但许多学生因读不懂该题所选考查材料——古代诗词而严重失分。鉴于此,如何读懂诗歌鉴赏题所选古代诗词,应成为高考复习中亟待解决的问题,笔者就此略陈己见。一、关注诗词语言特点,理清语句逻辑关系高考诗歌鉴赏题的考查材料多为唐诗宋词。要读懂这些诗词,必先理解诗词表意。但是,古代诗词表意 相似文献
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一、产生周练习的原因数学是学习和研究现代科学技术不可缺少的基础知识、基本工具和方法。在学生正确理解数学基本概念、定理、法则、公式的基础上,必须通过必要的数学练习,才能使 相似文献
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日本堪称世界上教育发达的国家之一,其教学目标、教学内容、师资待遇等方面,都与中国有着诸多不同之处。本文通过将两国农村教育机制的几个方面进行分析比较,以期对我国目前的教育改革尽绵薄之力。 相似文献
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分式是初中数学的重要内容之一,而分式概念是学好分式有关运算的基础,本文旨在对分式概念的学习加以归纳总结,认为要做到"五要、五不要". 相似文献
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汪青梅 《中国教育技术装备》2011,(36):72
1对职业技术院校教学管理工作的再认识1.1准确定位,正确理解教学管理工作的岗位性质职业教育教学管理工作,联系3个方面:教员(特别是来自企业的兼职教师)、学生(特别是培训的学员)和学校(主要是各院系及公共基础部)。名为"教学管理",实际上包含的不仅是教学管理,更多的是教学服务,而且是以服务为主,管理是过程,服务是意识。服务贯穿于整个管理过 相似文献