全文获取类型
| 收费全文 | 83663篇 |
| 免费 | 81篇 |
| 国内免费 | 75篇 |
专业分类
| 教育 | 66294篇 |
| 科学研究 | 5136篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 1352篇 |
| 综合类 | 3905篇 |
| 文化理论 | 355篇 |
| 信息传播 | 6757篇 |
出版年
| 2024年 | 357篇 |
| 2023年 | 1696篇 |
| 2022年 | 1370篇 |
| 2021年 | 1566篇 |
| 2020年 | 1699篇 |
| 2019年 | 1853篇 |
| 2018年 | 900篇 |
| 2017年 | 1691篇 |
| 2016年 | 1989篇 |
| 2015年 | 3750篇 |
| 2014年 | 7262篇 |
| 2013年 | 6162篇 |
| 2012年 | 7806篇 |
| 2011年 | 7342篇 |
| 2010年 | 6383篇 |
| 2009年 | 6025篇 |
| 2008年 | 5964篇 |
| 2007年 | 4554篇 |
| 2006年 | 3060篇 |
| 2005年 | 2629篇 |
| 2004年 | 1738篇 |
| 2003年 | 1223篇 |
| 2002年 | 868篇 |
| 2001年 | 737篇 |
| 2000年 | 490篇 |
| 1999年 | 203篇 |
| 1998年 | 251篇 |
| 1997年 | 841篇 |
| 1996年 | 915篇 |
| 1995年 | 817篇 |
| 1994年 | 591篇 |
| 1993年 | 427篇 |
| 1992年 | 287篇 |
| 1991年 | 234篇 |
| 1990年 | 30篇 |
| 1989年 | 27篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 25篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
21.
图书馆馆藏文献资源评价：层次分析法应用的理论研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在分析文献资源的特征的基础上,以大学图书馆为例,研究了层次分析法实际应用的客观环境、评价目标、评价模型的厘定以及评价方法。 相似文献
22.
23.
25.
张金发 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(3):131-133
本文分析了高师话剧小品第二课堂活动存在的问题,以及对其重要性的几点认识,同时对在高师开展话剧小品第二课堂活动的途径做一些探索与思考。 相似文献
26.
27.
《上海集邮》2001,(8):4-4
我大学毕业后，被分配到邮电部。我是学习绘画的，希望能到画报社搞创作，报到后才明白是设计邮票，自己对邮票不了解，只知道邮票是贴信用的。走进工作室，看到几位年轻同行，一问他们都是中央美术学院毕业，但他们都是学图案的，再看他们办公桌上正在画比火柴盒图还小的画图，心凉一大半，心想我在学校毕业创作画的比桌面还大，如何拿这枝小画笔，不禁愁容满面。我不安心工作，但不敢找组织上谈，自己认定无力挽回命运的决定，只得祈盼日后能有转机。熟悉工作情况后，就要开始接受工作任务。邮票设计工作做的是超前事，画明年才发行的邮票，见了一份明年邮票发行选题，我选取个农业题材．因为在学校去过几次农村，画过农村题材，心想有事干心情也许会好点。 相似文献
28.
45份专科院校社科学报编辑规范化抽样分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓 《滨州教育学院学报》2001,(3)
从全国各地随机抽取了 45份专科院校主办的社科学报 ,对照刚刚公布不久的《中国高等学校社会科学学报编辑规范》和《中国学术期刊 (光盘版 )检索与评价数据规范》 ,对其摘要的编写、注释和参考文献的著录进行了编辑规范化分析 ,发现大部分被调查者或多或少地存在着不规范的情况 ,反映了不少学报编辑人员还缺少足够的规范化意识 ,对执行有关编辑规范的重视不够 ,对有关编辑规范的理解和掌握也不够深入 ,从一个侧面说明了加强学报编辑规范化建设的紧迫性。 相似文献
29.
吴衡明 《体育成人教育学刊》2005,21(5):88-89
通过对武汉地区中职院校体育与健康课程内容实施现状的调查,指出现行中职院校体育课程内容存在的问题并进行分析,针对存在的问题提出了具体的发展对策. 相似文献
30.
软件产业的发展急需大量合格的软件专业人才．高职院校培养的计算机软件专业人才应具有扎实的专业知识、较强的技术应用能力、良好的语言表达和沟通能力、健康的心理素质、较高的职业道德水平、规范的职业行为和良好的团队协作精神。实现人才培养目标的关键是培养目标的定位、师资队伍的建设、实训基地的建立。 相似文献