全文获取类型
| 收费全文 | 5620篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 4565篇 |
| 科学研究 | 359篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 106篇 |
| 综合类 | 60篇 |
| 文化理论 | 59篇 |
| 信息传播 | 472篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 42篇 |
| 2022年 | 64篇 |
| 2021年 | 79篇 |
| 2020年 | 79篇 |
| 2019年 | 86篇 |
| 2018年 | 49篇 |
| 2017年 | 102篇 |
| 2016年 | 158篇 |
| 2015年 | 198篇 |
| 2014年 | 505篇 |
| 2013年 | 495篇 |
| 2012年 | 578篇 |
| 2011年 | 624篇 |
| 2010年 | 465篇 |
| 2009年 | 377篇 |
| 2008年 | 492篇 |
| 2007年 | 392篇 |
| 2006年 | 216篇 |
| 2005年 | 234篇 |
| 2004年 | 93篇 |
| 2003年 | 45篇 |
| 2002年 | 52篇 |
| 2001年 | 60篇 |
| 2000年 | 60篇 |
| 1999年 | 21篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有5635条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
常小鸣 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):86-90
“文学写作”是人类特殊的精神活动。千百年来，人类创作的文学作品浩如烟海，但对于“文学写作”这一复杂精神现象的理解和探求仍很肤浅。从“生命形式”这一独特角度，结合一些作家、作者的创作实践，从整体性、有机性、创造性等方面，探讨“文学写作”中的复杂思维活动，有助于对“文学写作”现象的新的思考和把握。 相似文献
92.
初中语文教学应该注重提高学生的合作能力和团队协作精神。小组合作学习是培养学生合作能力的重要方式,有利于推动师生互动,激发课堂活力。而在小组合作学习过程中,倾听与表达是非常关键的环节,有利于促进学生间相互交流互动,推动共同进步。一、小组合作学习中的不足1、倾听内容不全。在合作学习过程中,仔细倾听其他同学对所学内容的理解是不可忽视的。但在具体教学中,一些同学的注意力不集中,没有仔细倾听其他同学的发言,对他们所讲述的内容倾 相似文献
93.
给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。使课堂教学焕发出生命的活力是新课程理想课堂教学的核心理念。而课堂教学设计是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁，其创新与变革是课堂焕发生命活力的关键。本文将从一线教师的角度，反思在新课程理念影响下的课堂教学设计。[第一段] 相似文献
94.
95.
96.
民族自治地方刑法立法变通或补充探究 总被引：1，自引：0，他引：1
民族自治地方根据当地民族的政治、经济、文化的特点可对刑法进行立法变通或补充。刑法立法变通或补充必须遵循法制统一和谐、实事求是、贯彻“两少一宽”民族刑事政策三个基本原则。刑法立法变通或补充的主体是5个自治区以及辖有民族自治地方的省级人民代表大会及其常务委员会,变通或补充立法形式宜采用主体立法形式。 相似文献
97.
基层工会是工会组织体制中最基本的组织单位,是工会全部工作和战斗力的基础.加强基层工会组织,不断激发基层工会活力,既是扩大党的阶级基础、巩固党的执政地位的要求,也是坚持走中国特色社会主义工会发展道路的需要.加强基层工会建设,增强基层工会活力势在必行,增强基层工会活力是新形势对工会工作的必然要求. 相似文献
98.
众所周知,中职学校的学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点,他们有着较强的厌学情绪,尤其是对文化科的学习提不起任何的兴趣.如果我们中职学校的语文教师还只是一味地采用传统的"填鸭式"教学,将学生视为客纳知识的器皿,强调师道尊严,课堂缺乏师生间应有的互动交流,那么语文课堂往往会陷入万马齐喑的尴尬境地.在这样的情况下,如何成功地开展中职学校的语文课,让语文课堂充满活力,让更多的学生被语文课所吸引,这是我们中职学校的每一个语文老师都应深思的问题. 相似文献
99.
王军 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):12-12
“把课堂还给学生,让数学课堂活起来”是新课程改革的要求,是时代的迫切需要。作为新课程的实施者,我们应该还给学生学习的主动权,让学生在课堂上真正“活”起来,让学生成为学习活动的主体,做学习的主人,让数学课堂充满生机与活力。那么,如何提高农村小学数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力呢？下面,就结合教学实践,谈谈自己的几点看法： 相似文献
100.
陈杭 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):68-69
叶澜教授曾提出：把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。现在,“生命课堂”成了教育界的重点话题。在生命教育理念的指导下,我校进行了“活力课堂”的教育改革实验,这一实验是以学生为本,以学生的“自主学习”为突破口,课堂教学围绕个体先学、群体互学、教师帮学、独练互评这四个环节进行。在本文中,笔者从群体互学、教师帮学这两个方面谈一谈如何构建小学数学活力课堂。 相似文献