只能看不能读     

糖糖 《老年教育》2008,(5):38-38

上世纪50年代初期,有人提议汉字全部用拼音,以解除小学生识汉字之苦。语言学大师赵元任老先生却大不以为然,戏写一文《施氏食狮史》,全文如下：  相似文献   

书法叹咏     

刘友凡 《老年教育》2008,(7)

篆之咏学篆通古,乃知文字。汉字初萌,肇自石器。象形指事,赋以图形。史载仓颉,博采众美,合而为字。殷商甲骨,揭古字谜。宣王太史,籀著大篆,铭铸钟鼎。昔秦皇,扫六合,统天下,同文字,李斯小篆,古字造极。  相似文献   

学好中国语文是弘扬中华文化的前提     

王蒙 《中学语文教学》2008,(4):1

学好中国的语言文字吧,情况已经越来越严重了。 语言文字是一个民族的文化的基石,尤其是独特的词根语——汉藏语系——汉语与汉字,更是我们的瑰宝,是我们的独特文化传统的根基。  相似文献   

今天你 了吗7．     

赵聪 《中学语文(读写新空间)》2008,(6):15-16

时下网上最火的汉字是哪个？面对这个看似无法解答的问题,网友对答案绝对不陌生： !如今在各大网站和论坛上,这个 字正被网友争相使用,并被赋予了各种含义和各种形式,各种根据固字制作的QQ表情和漫画也风靡一时……一个生僻的汉字被如此热捧,究竟是网友的恶搞还是文化传播？网上最火的汉字最近引发了一场文化争议,并引来了语言文字专家的关注。  相似文献   

于汉字中拾宝     

雷婷 《中文自修》2008,(3):5-6

认字比较早,于是在身为独生子女的寂寞童年里,就是各种各样的书籍伴着那些时光流逝过我的身边。人生能扩展到的面很有限,行万里路是绝少数人才能达成的伟绩,一般人的日子,总免不了在狭窄的轨迹中滑行,在逼仄的地方蜗居。而阅读的作用却为这样的一般人拓展出几千几万倍的生活空间。  相似文献   

小学低年级识字教学初探     

刘焕枝 《河南教育》2008,(7)

识字教学是小学低年级语文教学的重点,是提高学生阅读能力的基础。小学语文新课标明确指出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级则要求认识常用汉字1600—1800个。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,这就要求教师在教学中必须教给学生识字的方法,培养学生识字的能力,带给学生认字的快乐,使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。  相似文献   

扫盲班     

薛荣 《语文教学与研究》2008,(32)

我的手指在水里浸了一会,然后拿上来搁到我的小肚子上,再一点一点地摩挲到我的下巴处。我像是从睡梦中醒来。我想起了那个黑影是谁,他在我身上干了什么坏事,然后钻进水里跟鱼似的游走了。我盼望鱼池里的落水鬼能够出来把我抓了去,弄死我算了,我没脸见人了。  相似文献   

试论汉语的字形修辞     

周健 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(4):34-39

汉字源于图画象形文字,后来发展成语素音节文字,字形多样,数量繁多,字形修辞的能力和形式远远超过表音的字母文字。汉字修辞方式很多,首先利用汉字的拆分组合是最能体现汉字修辞特点的方式,大量例子说明了这一点;其次是利用汉字形声字的偏旁部首来进行修辞的方式。  相似文献   

中考题型解析之——书写题     

周旺平 《中学课程辅导(初三版)》2003,(10):6-7

语文的工具性、人文性和社会交际功能,首先就体现在汉字的书写上,从某种意义上说,通过对书写的考查,往往可以看出考生的文化修养、学习习惯、为人秉性、做事态度等等。汉字书写是近几年中考命题的热点,新课标的出台更是给汉字书写考查增添了助燃剂。因此,做好中考书写题显得至关重要。纵览近两年中考试卷,不难看出对书写的考查主要有以下几种类型:  相似文献   

反写汉字 工整书写     

覃廷邕 《师道》2006,(9):36-36

作为一名语文老师,我很头疼学生写的字:有的东倒西歪像被台风扫荡过的禾苗;有的左右连体像绞成一团的乱麻;有的张牙舞爪像要咬人的螃蟹……我千思百想:如何让他们改掉坏习惯,认认真真地写出工整的汉字来呢?最后,我设计了这样的实践活动:作文讲评课上,我如往常一样从书写讲起。我说:“我们很多同学写不好字,是因为习惯成自然的结果,我们都觉得某个字就是这样写,其实并不是这样的,不信,我们来做一个实验,好不好?”“好!”专心听课的同学表现出极大的热情,走神了的同学赶忙问同桌发生了什么事。我接着说:“我们的实践活动就是反写汉字,我们平时…  相似文献