警惕“PPT依赖”损害教学主动性     

《教育》2010,(12):17-17

梁好11月8日在《光明日报》撰文指出：随着现代化多媒体技术在中小学课堂上的日益普及，一些老师患上“PPT依赖症”。在一些公开课上，教师的讲授成了放映，接二连三地点击鼠标成了教师的主要工作。这样的课虽然很“现代化”，却无论如何也称不上是好课，因为在教育设备背后，我们看到教师的教学理念却是封闭陈旧的，是不适应新课改要求的，是无视学生主体地位的。  相似文献   

现代项目管理理念在商业项目中的应用进度管理     

冯瑶瑶 《中国科技信息》2010,(6):152-154

在项目管理中,时间管理是非常重要的一个环节,时间管理对于项目而言更多的是指进度,在现实中也意味着由时间而转换而成的经济效益.项目的进度安排决定了项目完成所需要的成本预算,资源配置,质量水平等涉及的相关问题.因此在项目管理中,时间往往是重要的约束条件之一,能够实现对时间的有效控制室使得项目管理能够成功的关键所在,是保证整个项目在计划预算的时间内能够成功实施的重要环节.一个项目能否在预定的时间内完成,这是项目负责人所最关心的核心问题之一,也是项目管理追求的目标之一.如果不能在计划的时间内完成,会损害经济效益;如果该项目是大项目中的某个子项目,它的延期将导致整个项目难以按期完成.  相似文献   

基于工程教育理念的高职机械制图教学方法探索     

刘鹰  孙峰  蒙雪兰  熊慧英  谢天雄 《广西教育》2013,(8)

针对高职机械制图课程,积极开展教学改革,运用多种教学方法,将生产实践与理论教学紧密联系起来.  相似文献   

新课程标准下高考数学复习策略探究     

代传洪 《贵州教育》2013,(18):38-39

2013年是贵州省第一次进入新课标高考,选用全国新课标Ⅱ卷。数学卷突出了新课程理念,设计合理、梯度适中、覆盖面广。试卷贴近教学实际,以重点知识构建试卷主体,在坚持对五个能力、两个意识(运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力,应用意识和创新意识)考查的同时,注重对数学思想与方法的考查;在注重基础、通解通法的同时,对知识点的考查又不失灵活性。纵观  相似文献   

用健康和谐串起生命的音符     

田占杰 《天津教育》2013,(13):82-84

我们认为，学校文化就是学校的核心价值理念，学校文化建设的目的在于通过这样一个创建过程，把学校建设成为一个学习共同体和道德共同体，提高学校核心竞争优势。环湖中学发展的历史虽然短暂，但在“环中”几代人的不懈  相似文献   

素质教育理念在体育教学改革中的运用     

李玉国 《天津教育》2012,(8):45-46

一、引言最近一个阶段,体育教育界对素质教育进行了广泛深入的研究,这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做贡献的必要性与可能性。我们面临的紧迫任务是把实施素质教育的工作和体育教师每天的体育教学活动密切联系起来,让每位教师都知道应该如何着手进行这方面的工作。现在公认的素质教育的三个基本特征是全体性、全面性和主动性。也就  相似文献   

浅谈在思想政治课中对学生进行爱国主义教育     

李志新 《中小学电教》2009,(3):123-123

<正>翻开历史,爱国主义事例比比皆是。屈原抱石投江为的是祖国,文天祥慷慨悲歌想的是祖国,陆游留诗示儿念念不忘的是祖国。为了祖国的强盛多少中华儿女肝胆涂中原,膏液润野  相似文献   

高中数学教师要顺应课改要求,提高自身素质     

杨长松 《成才之路》2012,(24):35-16

正在当前新课程理念下,要求高中数学的课堂教学必须以学生为主体,以教师为主导,多渠道创新教学方法,广泛调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,努力促进学生的全面发展。课程改革要求数学教师要切实改进教学手段、授课方法和作业批改形式,提高自身素质,打造精彩的数学课堂,以适应新课改的新要求。一、创设问题情境,激发学习兴趣"学起于思,思源于疑。"教师要科学运用自己的教学设计,精心创设问题情境,激励学生自主发问,大胆探究,加深他们对学习生活中处处存在的数学问题的感受和领悟,以便于在以后的人生实践中学会正确运用。在具体课堂教学过程中,教师对问题的设计要有一定的"梯级"难度,逐步引导学生在兴趣的引导下积极探索,解决问题,开拓思维,发展能力。  相似文献   

高职创新型课程：设计思维实训的课程开发与具体实施     

张波 《中国科教创新导刊》2012,(2):30-30

本文针对新形势下高职艺术类设计教育和原课程存在的一些弊病,提出了课程开发与创新改革的措施,并提供了具体的课改实施方案。  相似文献   

用全纳教育的理念指导中职政治课教学     

王茶花  叶建民 《中等职业教育》2009,(20):36-37

本文提出了全纳教育理念的现实意义，列举了全纳教育理念在学生管理中取得的成效，分析了政治课教学存在的问题，提出用全纳教育理念指导中职政治课教学的设想：关注不同层次的学生，灵活多样地开展教学，教师要有一颗宽容的心包容学生的逆反心理。  相似文献