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学校为什么而存在?
办学校管学校的人要经常思考这个问题。学校不是“产生利润”的机构,学校不是为地方政府添荣耀的机构。不是为某些领导证明其政绩的机构,学校不是一条组织严密的生产流水线,学校不是为了给学生一张进入高一级学校的“入场券”的印刷厂,学校的全部使命是为了促进学习。 相似文献
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陈小华 《沈阳体育学院学报》2008,27(6):106-108,114
徐寅生训练思想是他长期实践的科学总结,它以马列主义哲学为基础,充满了辩证唯物主义,从宏观到微观,对中国乒乓球事业都具有长远的指导作用。辩证唯物主义是徐寅生思想的理论基础;爱国主义是徐寅生训练思想的动力;创新是其训练思想的核心;改造乒乓球人才"生产流水线"是其训练思想的的战略布局。 相似文献
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"价值链"这个概念是美国哈佛大学商学院教授迈克尔·波特1985年在其名著《竞争优势》中首次提出的。传媒产业价值链,即指以电视、电脑等为基础平台,以新闻、娱乐、音乐、游戏、文字等为内容,以报刊、广播、电视、网络、光盘为媒介,以制作、包装、发行、广告、相关商品开发为工业流水线的商业价值链条运作体系。 相似文献
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为了优化在可编程逻辑器件上所设计的功能算法执行速度,提出了一种面向流水线设计的可重构算法.通过对用户预先设计的逻辑功能进行结构分析,采用标准化的流程对用户逻辑功能进行分解,自动形成适合流水线设计的可重构逻辑单元,实现面向流水线设计的可重构设计方案.应用新型的可重构算法,对选定的两组逻辑功能,分别用传统的逻辑设计方法及面向流水线设计的可重构设计方案,进行对比测试.测试结果表明:新型算法能够使逻辑功能整体运行速度,提高42.5%. 相似文献
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