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51.
读了《钓鱼》5月下期上的文章《量化调漂分析》之后,颇有感触,有两点意见需要说一说。
一、需要量化,需要公式,但是要注意科学性。
文风先生的《浮漂调校的量化分析》出发点是好的,可惜,所创造的公式有错误、不科学。其原因是作者不明白漂尾升降对浮力的影响,不明白调漂的量化必须抓住漂尾升降与浮力的关系。 相似文献
52.
近年来,全国各地的中考试题注重基础知识、基本技能的考查,很多题目来源于教材中的插图、实验、习题的变形和扩展,还有很多题目从工农业生产、日常生活、自然现象、社会热 相似文献
53.
54.
周文烈 《上海海事大学学报》1998,(2)
介绍了四小证专业训练的概况,指出了在培训中船舶求生设备使用存在的问题,就如何改进设备、提高船员整体素质以及在船舶遇难时,进一步发挥求生设备在海上的作用,提出了若干建议。 相似文献
55.
现行教材及课改新教材里安排的浮力实验均在液体里进行，没有气体环境里的浮力实验，这似乎是个缺憾。为弥补这一缺憾，我设计了几个趣味实验，很受学生欢迎。 相似文献
56.
1问题提出
初中物理教材认为浮力产生的原因是由于浮体上下表面所受液体的压力差。但在教学实践中发现，由于初中生的逻辑思维能力还比较弱，对此表述学生往往难以真正理解。每当遇到此问题，相当一部分学生不能正确回答，所以此问题实际形成了一个教学难点。 相似文献
57.
我们亲眼看见的、或者是从电视、网络等媒体听到的有关浮力的应用实例很多,而了解"浮力"在这些事物中的实用,能更有效地提高学生对"浮力"这一难点知道的加深理解,并能强化提高学生灵活处理实际总是的能力. 相似文献
58.
公元前300年前后，埃及国王托密勒一世建成了亚里山大里亚博物馆，希腊和东方的许多著名科学家，如欧几里得等都云集到这里。阿基米德也在亚里山大里亚学习过。学了一段时间后，他思乡情切，便回到了自己的祖国——西西里岛的叙拉古。国王艾希罗和阿基米德是亲戚，一见面就给他出了个难题。 相似文献
59.
60.
新课程强调师生之间的对话和沟通，本文通过《浮力》一节复习课的教学设计，来探讨如何设置使学生感兴趣的教学情境和实现对话教学。 相似文献