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61.
读了《钓鱼》杂志今年第17期上的文章《鱼漂的调、钓变化与中鱼率》(也还有其他一些文章，如关于两个实验现场的讨论、关于剩余浮力的认识等)后，有些感想。一是关心钓技研究的人越来越多了，而且有勇气提出不同的见解，研究之风日盛；二是研究细致八微，例如细到调5钓3和调4钓2的微小差别及原因探讨。我想，这种良好风气既是对钓鱼事业发展的促进，又是钓鱼事业兴旺的重要标志之一。我也来助助兴，对该文涉及到的一个具体问题谈点个人见解，供众钓友参考和讨论。 相似文献
62.
从实战需要出发,针对航渡和登陆作战过程中的单兵水战生存问题,综述了新型单兵救生携行具的设计原理、浮力材料的漂浮功能、浮力分布设计、以及该装备在训练中的使用情况。 相似文献
63.
64.
我们亲眼看见的、或者是从电视、网络等媒体听到的有关浮力的应用实例很多，而了解“浮力”在这些事物中的实用，能更有效地提高学生对“浮力”这一难点知道的加深理解，并能强化提高学生灵活处理实际总是的能力。 相似文献
65.
不管是哪种版本的教材，在讨论浮力时都会要求学生知道浮力产生的原因，因为课程标准中就有“认识浮力”的要求。 相似文献
66.
67.
浮力是中考物理中力学考试的重点,也是学生失分最多的地方。因为浮力知识的应用较抽象,同时它的综合性较强,为了便于学生在复习时有一个系统的知识网络,本文把浮力的知识点和中考的高频考点整理出来,并加以解读和举例,让学生容易理解和掌握。 相似文献
68.
刘文武 《教育前沿(综合版)》2011,(2)
一、发现问题在苏科版《物理》八年级下第十章第四节《浮力》中,教材安排了活动探究影响浮力大小的因素,提供给学生的实验器材有弹簧测力计、圆柱体、盛有纯水和浓盐水的容器各一个,目的在于让学生通过探究活动认 相似文献
69.
针对当前教学中存在的情境设置随意化、情境运用碎片化等突出问题,指出大情境下问题派生迭代的思维教学可以通过实验创设、习题创设、角色定位等策略构建学习思维场,帮助学生建立良好的认知结构,形成知识迁移与运用能力的有效策略。 相似文献
70.
在初中物理实验教学中,围绕学生核心素养的发展进行巧妙的实验设计,既可以放大微小的实验现象,又能增强实验效果的可视性,从而提高实验的可信度。以光的折射实验器材改进为例,说明实验器材改进策略;以认识浮力实验、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关实验和探究光的反射定律实验设计改进为例,说明实验设计改进策略。 相似文献