提高管理水平,深化专业基础教学实验室改革     

朱明方  郭欣 《实验技术与管理》2004,21(4):104-106,114

实验教学改革是教学改革的重要组成部分，也是当前实验室工作面临的重要任务。本文介绍了从改革实验室管理工作和提高实验室管理水平入手，通过充分调动各种积极因素开展专业基础教学实验室改革工作的一些体会。希望通过交流能够进一步拓展思路，更好地推动和促进教学实验室的改革工作。  相似文献   

台大学多元入学将做大幅修正——“教长”呼吁社会应予多元入学“健康的试验空间”     

李佩玲 《世界教育信息》2003,(10):47-47

“教育部”部长黄荣村昨天表示,大学多元入学录取总名额超过10万名,报名总数超过15万人,总录取率近62%。其中,推荐甄选与申请入学占所有入学管道的16%,较去年的18%稍为降低,联合分发接近过去联考比重达  相似文献   

瑞典职业教育的改革与发展     

刘建生 《国外职业教育》2003,(1):32-33

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谈农村成人教育的改革与发展     

许朝明 《北京成人教育》2001,(2):25-26

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在高师教育中实现“教书育人能力”的再生产——如何在高师教育中培养学生的教书育人能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

季春阳  廖志刚 《教师教育研究》2005,17(1):30-35

“教书育人”是每一位教师都应当具有的基本能力,也是高等师范教育培养的最终目标,但是我国师范教育本身对于师范生“教书育人”的培养并未曾引起教育研究者的关注。因此,如何将“教书育人”这种教育、教学能力有效内化于每一个师范生的能力结构中实现“教书育人能力”的有机传承,为他们以后的教育、教学工作奠定良好的基础,是现代师范教育研究、实践应当注重的环节。本文就这一问题进行探讨,并试图通过研究高等师范教育存在的实际问题,提出相应的解决策略。  相似文献   

日本教育传统和改革目标之间的矛盾     

强连庆 《复旦教育》1994,(1):32-42

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国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定   总被引：1，自引：0，他引：1  

《中国职业技术教育》2002,(19):5-8

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才.但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要;就业准入制度没有得到有效执行,影响了受教育者的积极性;地区之间、城乡之间发展不平衡.为了进一步贯彻落实<中华人民共和国职业教育法>和<中华人民共和国劳动法>,实施科教兴国战略,大力推进职业教育的改革与发展,特作如下决定:  相似文献   

新加坡的教育分流制度及对我国教育改革的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

皮江红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):84-86

本分析了新加坡教育分流制度的理论依据，对其教育分流制度进行了详细的阐述，并从精英与大众，划一与求多，职教与普教三个方面研究 新加坡的教育分流制度对我国教育改革的启示。  相似文献   

周济谈高教跨越式发展     

《湖北教育》2002,(18):4-4,6

教育部党组副书记、副部长周济日前在武汉召开的教育厅长（教委主任）座谈会上,着重就高等教育改革与发展和教育新闻宣传问题发表讲话,指出21世纪头10年是我国改革与发展极其重要的时期,高等教育将会出现跨越式发展。我们要按照“巩固成果、  相似文献   

学校特色化及形成的初探     

宣茂成 《浙江教育科学》2005,(1):35-37

所谓的创办特色学校或办出学校特色，已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势，是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而，学校特色如何界定？内涵是什么？学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。  相似文献