新摄影2012     

于涛编译 《世界文化》2013,(1):19-21

位于纽约的现代艺术博物馆（MoMA）于2012年10月拉开了年度摄影展的帷幕，展览将持续到2013年2月。这次展览选定了6位具代表性的摄影师，分别是米歇尔·埃伯利斯、季炜煜和宋涛的摄影组合“鸟头”、安妮·科利尔、佐伊·克拉舍尔和史拉娜·沙巴兹，他们不同的背景和摄影技巧呈现出了当今摄影的多样性和生动性。每年一届的新摄影展旨在发现摄影界新人，展现多元化和国际化的当代摄影新貌。自从1985年开始，新摄影系列展已选取了17个国家的80多位摄影师的优秀作品参展。  相似文献   

为学生创造自我成长的空间——例谈“延迟技巧”在班级管理中的作用     

刘洪祥 《中小学心理健康教育》2013,(6)

班级管理事务纷繁复杂,如果班主任每天陷入这些"琐事"之中,就会渐渐失去解决问题的耐心.尤其是一些年轻班主任,在面对班级管理中的问题时,总想快速地解决,但往往适得其反,不是埋下了问题再次出现的隐患,就是当场与学生爆发了更严重的冲突.而导致这些不良后果的原因往往很简单,多为师生间对事物的不同认识或看法所致.这是班主任没有考虑到学生作为未成年人,理性思维尚未成熟而更易情绪化的特征的缘故,更是在改变学生对某事的看法或认识时,没有足够耐心的表现.我认为,班主任应该留出足够的时间和空间,将问题延迟解决,效果会更好.  相似文献   

怎样深刻认识高中语文阅读教学中的的功利性     

昌燕 《大观周刊》2013,(2):103-103

阅读的过程，就是个性解读的过程，高中生思想感情丰富，阅读应该最能体现学生真实的思想动态和情感反应，但在阅读教学中，教师为了让课堂好驾驭，也为了更体面，不给学生表达真实感受的更多空间，而是以教参为准，以成定论的专家理论为标准，来限制规范学生的情感，这不免给人虚假之嫌。只有放开手脚，让学生真正读进去,真实地表达自己的理解，这才是阅读的根本。一切背离这一理念的面子文章做法都是做秀。  相似文献   

项目管理中的小技巧     

侯杰 《早期教育》2013,(1):37

技巧一:管时间园长通常是重要决策的最后拍板人,如果她忙不过来,整个组织的工作效率就会受到影响。因此,为了保障项目的实施,我学做的第一件事情就是管好自己的时间,原则有三个:1.节约。节约就是要学会挤时间,管理中的许多活动都可以在短时间内完成,如一分钟的表扬,一分钟的批评,一分钟交待任务,一分钟汇报工作,这样确保最忙的时候也能够应对几个同时进行的项目。  相似文献   

关于提高大学生英语阅读能力的技巧研究     

关博文 《现代企业教育》2013,(10):162

本文从对当前大学生在英语阅读方面存在的问题及相关阅读技能的欠缺分析入手,进而提出与之相应的解决、提高的技巧。  相似文献   

无言的寻求——班主任与学生的沟通艺术     

陈永涛 《辅导员》2013,(12):22-23

沟通,是班主任必须经常做的一项工作。班主任是学生健康成长的引路人,只有沟通,才能走进学生的心灵,师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。面对不同层次的学生,必须讲究沟通的技巧,采用不同的沟通方式。只有这样,才能建立起融洽、和谐的师生关系。班主任工作的成败直接关系到班级工作的好坏。尤其是具体到班级中的每个学生时,班主任往往可以在很大程度上影响学生对自身的认知、  相似文献   

浅谈商标翻译技巧     

朱燕 《考试周刊》2013,(25):27-28

中国加入WTO以后,与世界各国间的联系变得日益密切。一个企业要在国际市场上存活下来,不仅要靠产品的质量和广告的宣传,还要重视产品商标名称的翻译。本文主要介绍了商标翻译的原则及商标翻译的具体方法,并结合实例加以说明。  相似文献   

浅析李斯特音乐会练习曲侏儒舞     

廉珺伦 《中国科教创新导刊》2013,(32):204-204

李斯特的《侏儒舞》是其著名的代表作,该曲在曲式结构、旋律以及调式调性上有其独有的特点,在弹奏过程中,应该注意用跳音、顿音、倚音演奏快速的移和用各类双音包括三度、六度演奏托卡塔式的两手交替等技巧.其在弹奏技巧和情感表达方面都有其难点存在,需要演奏者去注意.  相似文献   

做时间的主人——“时间管理”主题班会设计     

王丽园  刘鑫 《河北教育》2013,(Z1)

正班会背景:时间管理是管理学中的一个重要内容,是指使用技巧、技术和工具帮助人们在规定时间内完成工作、实现目标。时间管理并不是要把所有事情都做完,而是要更有效地运用时间。人的一生是有限的。为了提高时间的利用率,每个人都应对自己的时间进行管理。高中阶段的学生,随着身心的发展、需要学习的知识与技能的增加、兴趣爱好的增多,很多学生都感觉  相似文献   

读小说 品诗味     

李洋 《教学随笔》2013,(14):95

阅读小说时,调动感官,从不同的角度去思考赏析,在浏览故事的过程中,既感其真情又通其文脉,体悟诗味;在对小说人物及其技巧分析明确时,感悟其诗情;在赏析小说意境,揣摩小说主旨时,读出诗意;在对小说进行比较鉴别,类比分析时,探其诗境。  相似文献