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31.
《大科技．科学之谜》2014,(2)
正Q猫在吃鱼的时候会不会被鱼刺卡住呢?A这个通常和猫在幼年时是否受到了大猫的指导有关系,经过学习的猫一般不容易被鱼刺卡到,因为猫在吃鱼的时候不会像人一样连鱼带刺一起吃进嘴里,然后再将鱼刺吐出来,它们会先将鱼肉从鱼骨上剥离下来,所以猫一般是吃不到鱼骨的。如果你有机会被猫舔过的话,你一定会发掘猫的舌头像一个粗锉刀一样从你身上划过,这是由于 相似文献
32.
33.
34.
35.
殷国明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(5):48-59
狼是俄罗斯文学中一个持久徘徊的幽灵,也是俄罗斯文学观照和透视历史与人性的一面艺术之镜。狼在俄罗斯文学中不仅表现了俄罗斯与欧洲剪不断、理还乱的文化关系,也呈现了俄罗斯人沉重、复杂、充满冲突的文化心理。 相似文献
37.
高继生 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):63-64
如何正确把握语文教学中的课文解读,仍是困扰广大中学语文教师的一个难题.以教学教材经典篇目《狼》为例指出,不能盲目教条地从“本本”出发,完全依照教参解析课文内容,用“人本位主义”的惯性思维,目的性地给狼冠以恶名,抹杀学生对事物本身真谛的探究,这样的教学缺乏想象空间. 相似文献
38.
李明高 《中国小学语文教学论坛》2017,(6):45-47
结合生活化语文教学理念谈文言文教读课该怎样上.以董旭午老师执教的《狼》为例,通过具体评析指出文言文教学可以“聊”出韵味,“猜”出趣味,“玩”出滋味,并提供了几种有效的教学策略. 相似文献
39.
40.
毛郭平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):221-224
《怀念狼》与《高兴》是贾平凹两篇比较重要的小说,其中体现着作家对身体的三重理解:一是身体与承载身体的肉身同义;二是两者分开,承载身体的肉身处于缺乏状况,而身体则上升为身份;三是两者的分裂加剧,当缺乏成为一种常态的时候,肉身被悄悄隐去,身体则完全成为一种"装饰"。身体的形成是人们通过想象而参与建构的结果,承载了众多的社会"意味"。 相似文献