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谢荣 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):68-68
一、背景分析我对语文课有两个基本认识：第一,语文课即泡茶品茶,师生共同泡出品出字词句段篇的味道;第二,语文课即言语现场,每一节课都应是语用的示范。针对不同的学生不同的课型,要有不同的目标,不同的方法。如果是温州中学的学生,肯定是要拓展、深挖。如果是一般学校的学生,那么最重要的是夯实基础。就我来说,每一年面对的学生不同,课也要不一样。语文课最重要的,肯定是要引发学生的学习语文的兴趣,激起学习语文的内在动力。二、过程描述郑振铎的《猫》是人教版七下的一篇文章,对于这篇文章历来有很多的解读方法。那么学生对这篇文章又是怎样理解的呢？带着这个问题我布置学生预习,并对学生的预习情况做了一次全面的调查了解。 相似文献
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车出贞丰县城东南角,沿324省道下行约18公里,便到了白层镇政府所在地——毛安。这里海拔350米,低于贞丰县城600余米——然后沿着逼仄的乡村马路爬坡,在苍莽陡峭的大山腰部九曲回肠近10公里,便到了笔者此行的目的地：猫坡小学。 相似文献
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综观老舍的作品,从早期的《老张的哲学》《赵子日》《二马》到中期的《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》,再到后期的《四世同堂》,无不闪耀着幽默的光彩,它们使作者成为蜚声海内外的幽默大师,把中国现代幽默小说创作推向了高峰。 相似文献
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猫态光场的连续变量量子离物传态 总被引：1，自引：0，他引：1
研究用连续变量离物传态方案实现猫态量子光场的离物传输；讨论猫态量子离物传输过程中其保真度与量子通道EPR的纠缠特性、经典通道的放大增益系数、猫态光场自身的特征的关系、实现离物传输猫态光场时保真度最优化的物理条件． 相似文献