全文获取类型
| 收费全文 | 100373篇 |
| 免费 | 397篇 |
| 国内免费 | 623篇 |
专业分类
| 教育 | 66055篇 |
| 科学研究 | 13533篇 |
| 各国文化 | 188篇 |
| 体育 | 2031篇 |
| 综合类 | 2554篇 |
| 文化理论 | 958篇 |
| 信息传播 | 16074篇 |
出版年
| 2024年 | 169篇 |
| 2023年 | 785篇 |
| 2022年 | 574篇 |
| 2021年 | 896篇 |
| 2020年 | 1025篇 |
| 2019年 | 1146篇 |
| 2018年 | 583篇 |
| 2017年 | 1213篇 |
| 2016年 | 1748篇 |
| 2015年 | 3038篇 |
| 2014年 | 7231篇 |
| 2013年 | 6044篇 |
| 2012年 | 7167篇 |
| 2011年 | 7808篇 |
| 2010年 | 6750篇 |
| 2009年 | 6844篇 |
| 2008年 | 8764篇 |
| 2007年 | 7259篇 |
| 2006年 | 5826篇 |
| 2005年 | 5716篇 |
| 2004年 | 4869篇 |
| 2003年 | 4612篇 |
| 2002年 | 3883篇 |
| 2001年 | 3201篇 |
| 2000年 | 2043篇 |
| 1999年 | 626篇 |
| 1998年 | 395篇 |
| 1997年 | 279篇 |
| 1996年 | 194篇 |
| 1995年 | 158篇 |
| 1994年 | 138篇 |
| 1993年 | 104篇 |
| 1992年 | 92篇 |
| 1991年 | 75篇 |
| 1990年 | 52篇 |
| 1989年 | 62篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
51.
追思自然——论环境美学的根基 总被引：2，自引：0，他引：2
徐辉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):61-67
环境美学是当代美学的一个理论热点。它诞生的根源是以理性中心主义和人类中心主义为核心理念的工业化进程对自然环境的破坏。通过追思其核心范畴——“自然”,我们看到“自然”原本有三重含义:对象性“自然”、感受性“自然”和源初性“自然”。源初性“自然”本身即是一个审美境界。此境界的呈现,意味着理性中心主义和人类中心主义同时得以彻底消解。据此,我们便可获得解决自然环境恶化及相关问题的启示和途径。源初性“自然”是环境美学可靠的理论根基。 相似文献
52.
媒体在和谐社会建设中的作为 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，构建社会主义和谐社会，已成为全社会的共同目标。新闻媒体尤其是主流媒体，应该如何参与到这一伟大实践中来，全方位、多角度地做好构建和谐社会的新闻报道，营造良好的舆论环境呢？我认为可以从三个方面入手： 相似文献
53.
网络时代的信息素养培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本说明了信息素养培养的重要性，以及从信息意识、信息能力、终身学习能力几方面阐述信息素养培养的内容；从营养良好的校园信息环境、充分利用图书馆、开设“献检索与利用”课、开展读书活动、通过“资源型学习”等多种方式进行信息素养培养。 相似文献
54.
55.
网络环境下信息服务呈现出社会化、个人化、精品化、集成化、立体化、高优化等特点。图书馆应从服务思想、服务设施、服务资源、服务模式、服务内容和信息服务角色等方面制定发展策略。参考文献 4。 相似文献
56.
国家文化安全与广播电视集团化 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的广播电视业正在经历着一场深刻的变革。集团化是其发展趋向。中国广电业的这一举措当然有着多种原因，但对全球化环境下国家文化安全的考虑无疑是最重要的原因之一。 相似文献
57.
58.
终身体育的社会环境建设辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对终身体育与社会环境相互关系的分析，得出社会物质环境为终身体育的诞生和发展提供了必要的物质基础，社会的人环境为终身体育的产生和发展提供动力。经过分析认为，进行终身体育的社会环境建设是必要的和可行的。 相似文献
59.
60.
王连升 《延边教育学院学报》2005,19(4):59-61
情感教育对于培养学生良好的心理品质,培养学生的自主意识,完善学生的个性心理,塑造学生美好的心灵具有重要作用。情感教育中学生良好心理品质的培养可从以下几方面着手:一、影响和调节学生的情感;二、培养学生吃苦耐劳的精神和对挫折的承受能力;三、培养学生的自主意识,完善他们的个性心理;四、优化心理环境,塑造美好心灵。 相似文献