全文获取类型
| 收费全文 | 61318篇 |
| 免费 | 63篇 |
| 国内免费 | 98篇 |
专业分类
| 教育 | 55983篇 |
| 科学研究 | 1925篇 |
| 各国文化 | 51篇 |
| 体育 | 532篇 |
| 综合类 | 766篇 |
| 文化理论 | 87篇 |
| 信息传播 | 2135篇 |
出版年
| 2024年 | 485篇 |
| 2023年 | 1657篇 |
| 2022年 | 706篇 |
| 2021年 | 1317篇 |
| 2020年 | 1349篇 |
| 2019年 | 1585篇 |
| 2018年 | 688篇 |
| 2017年 | 1399篇 |
| 2016年 | 2058篇 |
| 2015年 | 3065篇 |
| 2014年 | 6265篇 |
| 2013年 | 4792篇 |
| 2012年 | 5069篇 |
| 2011年 | 5336篇 |
| 2010年 | 4401篇 |
| 2009年 | 3640篇 |
| 2008年 | 3690篇 |
| 2007年 | 2813篇 |
| 2006年 | 2071篇 |
| 2005年 | 2088篇 |
| 2004年 | 2085篇 |
| 2003年 | 1982篇 |
| 2002年 | 1400篇 |
| 2001年 | 712篇 |
| 2000年 | 441篇 |
| 1999年 | 132篇 |
| 1998年 | 64篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 39篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 18篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 38 毫秒
31.
愉悦感是积极情感的心理表现，在教学中如能创设生动愉悦的教学情境，使学生心怀欢畅，精神饱满地进行学习，就会提高教学效率、发展智能。 相似文献
32.
34.
数学是实施义务教育的一门基础学科。在教学实践中，数学教学要着眼于学生整体素质的发展，着眼于学生思维能力的培养，切实提高数学教学的综合效益。 相似文献
35.
本课依据新课程标准的理念，围绕课时教学目标，选择教学内容、方法和手段，合理创设教学情境，突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程，循序渐进地提高游戏的难度，让学生在主体性学习活动过程中进步。 相似文献
36.
素质教育的实施对传统的教学模式提出了挑战，而新课改理念的提出为广大中学数学教师迎接这一挑战提供了广阔的思考空间。结合近几年的数学教学实践，我深刻地意识到，如何创设问题情境，活化数学教学，优化学生思维，把数学知识融于生活实践，把现实问题数学化、数学知识生活化，让学生在愉悦的氛围中学数学、用数学，增强应用数学意识，就成为了改革传统教学模式的关键。 相似文献
37.
一氧化碳的探究性实验教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本节课研究的重点是运用实验探究的教学策略来完成一氧化碳性质的教学。教学设计注意了以下几点： 相似文献
38.
经卫宏 《徐州教育学院学报》2004,19(2):107-108
“人才首先是一个化素质和化品格问题，也就是有—个教养的问题。人教养会深刻地影响到一个社会的兴衰，而且通过塑造一个民族原化品格和化精神，对这个民族的发展产生深远的影响。”(叶朗《重视人学科的教化作用》)教育学生学会做人是教育的根本任务。做人、成人的问题，就是建设人的精神世界的问题，就是人教育的问题。 相似文献
39.
范绪锋 《基础教育(重庆)》2004,(9):10-11
自多元智能理论被译介到国内后．其对教育模式、教学方法和教育评价所产生的巨大影响，人们有目共睹，已立项五年的中国教育学会“十五”重点课题——“借鉴多元智能理论．开发学生潜能的实践研究”．对如何借鉴多元智能理论、促进其本土化．更好地服务于素质教育的实施等问题．进行了积极探索．课题组在研究中的若干体会和发现，对教育工作者有一定的启示意义。 相似文献
40.