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81.
王宗林 《忻州师范学院学报》2004,20(1):71-75
侦察阶段，由于权利和权力设计的不平衡，在诉讼攻防活动中，犯罪嫌疑人成了最易受侵害的人。文章通过对防御权存在的根据，国际通行的防御范围的探讨，针对刑事司法实践中存在的问题，提出了扩大并保障犯罪嫌疑人防御权的设想。 相似文献
82.
对高校学生申诉范围界定的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国《教育法》第四十二条和教育部颁布的《普通高校学生管理规定》的第五条,对我国高校的学生申诉的范围作了相关规定。而且在一些地方立法中和各大高校对学生申诉的范围也有不同的规定。如何较好地确定学生申诉范围,这对高校学生申诉制度的完善有很大的现实意义。 相似文献
83.
84.
高校学生申诉制度是《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上,结合《普通高等学校学生管理规定》分析高校学生申诉制度存在的主要问题,并提出了解决问题的相应对策。 相似文献
85.
萧岛泉 《十堰职业技术学院学报》2007,20(1):27-29
(上接本刊2006年第6期)杨献珍在狱中和放逐地所写的申诉信和抗议书,已于1981年8月由人民出版社以《我的哲学“罪案”》一书问世(其中除收录了有关于“思维和存在的同一性”问题的申诉外,还包括“综合经济论”问题和“合二而一”的问题的申诉以及其他有关文章),凡是看过这些文字 相似文献
86.
在素质教育中,让学生的申诉成为一种评价的习惯.这实质是促使我们工作和学习日趋完善,从而为学生的发展打下坚实的基础.那么.我们为什么要以申诉制度作为素质教育的把手呢?这主要基于以下几个方面的考虑. 相似文献
87.
关于学生申诉立法的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
目前，学生申诉存在的主要问题是：学生权利救济渠道单一，学生申诉案件增多；法律规定过于原则，申诉处理争议多；申诉渠道不畅，依法治校推进难。必须进行学生申诉立法，具体内容应包括：适用对象；受理申诉应遵循的基本原则；申诉范围；申诉受理机构；申诉程序；申诉期间申诉人的受教育权保护等。 相似文献
88.
孙帅梅 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(6):85-89
高校学生申诉制度的建立与健全是依法、合理解决高校与学生间纠纷的必然要求,是对高校实现依法管理的制度保障,有助于高校思想政治教育工作的顺利开展.本文以高校学生违纪处分申诉制度为研究对象,对现行高校学生申诉制度进行法律分析.并探索完善高校学生权益救济制度的新体系. 相似文献
89.
知识经济时代要求我们的教育深化改革,开放观念,培养出有知识有能力又符合时代需要的人才。因此,教师在学生管理工作中,要有创新精神,既要吸收前人的教育理论和方法,又要在教育实践中不断创新。 相似文献
90.
考试是高等职业教育中的一个重要环节，是检验教师教学效果、反馈学生学习情况、评估学校教学水平的重要依据。在高职院校大力扩招的背景下，在贯彻执行教育部新的《普通高等学校学生管理规定》过程中，高职院校监考工作出现一些新问题，面临一些新挑战。本文主要探讨新形势下高职监考工作出现的问题，以期减少考场违纪和作弊，改进监考工作。 相似文献