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81.
秦付平 《中学物理教学参考》2011,(6):33-34
一、求电势问题例1(2009年全国高考宁夏理综卷)空间有一均匀强电场,在电场中建立如图1所示的直角坐标系O-xyz,M、N、P为电场中的三个点,M点的坐标为(0,a,0),N点的坐标为(a,0,0),P点的坐标为(a,a/2,a/2).已知电场方向平行 相似文献
82.
有一道电学题目：x轴上有两个点电荷Q1和Q2，Q1和Q2之间连线上各点电势高低如图1曲线所示（AP〉PB），选无穷远处电势为零，从图中可以看出 相似文献
83.
84.
在学习了真空中静电场的基本规律后,我们可以根据电荷的分布来确定空间任一点的电场强度和静电势,同样也可以根据带电体系所在处的电场强度确定其所受电场力的大小和方向及其运动规律,还可以根据静电势的改变确定带电体系在静电场中运动时电场力所做的功。但是,在我们所需要解决 相似文献
85.
现行普通高中课程标准实验教科书·物理选修3-1(人教版)第43页在介绍电源电动势时指出:由于正、负极总保持一定数量的正、负电荷,所以电源内部总存在着由正极指向负极的电场,出现了插图2.2-1(如图1所示)。该图结构简单,与发电机模型相吻合。从能量转化的 相似文献
86.
均匀带电细圆环电势的空间分布 总被引：1，自引：0，他引：1
利用电势的定义式及电势的叠加原理,借助特殊函数论,导出了均匀带电细圆环电势的空间分布函数表达式,并借助Mathematica软件给出了电势与空间位置关系的二维和三维函数图像. 相似文献
87.
夏兰 《宿州教育学院学报》2010,13(3):143-144
自然界中,普遍存在着优美和谐的对称现象。自然,物理学理论亦极具对称之美,对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中。应用这种对称性,不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律,而且也能帮助我们去求解某些具体的物理问题,这种思维方法在物理学中称为对称法。利用对称法分析解决物理问题,可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质,出奇制胜,快速简便地求解问题。更有甚者,有些竞赛问题如不善于挖掘和充分利用对称性,是根本无法求解的。 相似文献
88.
贾俐佧 《山西广播电视大学学报》2010,15(2):46-47
针对物理学关于力学电学等一些抽象概念,呆取概念相似性比较,努力引导学生了解科学研究的方法和过程,为学生建立一种和谐统一的认识和简洁思维的学习方法,同时也让学生受到了和谐美的熏陶,激发了学生探索追求新知识的热情。 相似文献
89.
90.
本文以广东省2024届高考调研测试第9题为例,加强对试题的分析、解析和反思,深度挖掘试题的价值,基于学生认知水平重新设计,注重动态知识生成,加强新情境问题的迁移应用,实现学科育人的效果. 相似文献