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11.
本文对在电子信息技术迅速发展，电化教育的内涵不断拓宽的新形势下，电教人员在教学活动中的作用问题作了必要的阐述，文章认为，电教人员在教学活动中的应该承担以角色：１、电教基的“管家人”；２．教师与媒体的“中介人”；３．第二课堂的“主持人”；４电教实验研究的“带头人”。 相似文献
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作为一个有着近十年的教育技术学学习和实践的经历的从业人员,今天放下手头琐碎的工作,记录下自己这么多年来的所学、所思、所感。2001年上大学时,阴差阳错地被调剂到教育技术学专业,从此开启了我和教育技术学的不解之缘。本科毕业后,我没有选择继续深造而是走上了工作岗位,之后所做的工作也是和教育技术有关 相似文献
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为进一步实提高我省中小学教师的教育技术研究水平，加强中小学教育技术研究的科学性、实验的严密性、管理的规范性，保证我省“十一五”教育信息技术科研课题研究的顺利进行和完成，培养教育技术科研型人才， 相似文献
18.
2006年3月17日下午，上海市基础教育资源中心和上海市电化教育馆在长宁区教师进修学院召开全国教育技术研究规划课题“十一五”申报工作会议。上海市全国教育技术实验学校和各区县教育信息主管负责人70余人山席会议。 相似文献
19.
非线性编辑系统在电化教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
吴全洲 《安阳师范学院学报》2001,(5):93-95
非线性编辑系统是以计算机为操作平台的电视节目后期编辑制作设备。随着计算机技术的飞速发展，非线性编辑系统已广泛应用于电视节目的制作并逐步进入学校的电化教育领域。非线性编辑系统打破了传统线性编辑系统的构成模式，促进了电化教育的发展。 相似文献
20.
认识现代教育技术的两种视角 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从辨析电化教育与现代教育技术两个概念的关系出发 ,提出认识和看待现代教育技术可以有两种视角 ,即媒体技术发展的视角和教育自身发展的视角。文章分别对两种视角看待现代教育技术的问题进行讨论。着重从现代教育的角度考察了现代教育技术的外部条件和内在涵义。由此提出现代教育技术与电化教育是同一概念的认识。并对这两个概念的异同和特点进行比较分析 相似文献