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111.
近年来的中考作文命题,尽管各地都坚持“写作不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感”的方向．不在审题上为难学生,为学生提供自由展示才情的舞台。但我们还是发现,每年中考各地都有不少考生在审题时出现偏离文题,甚至不受文题的约束而另起炉灶,造成失误的现象。 相似文献
112.
所谓聚焦社会类作文试题,是指以社会热点（包括发生在家庭或学校里、被引起广泛关注的那部分）作为引发话头的材料或叙写、评说对象的作文试题。虽然说所有的社会热点都可以成为我们关注的对象,但考虑到便于抒写真情实感,便于所有考生有话可说,因此出题人会选择那些与考生日常生活联系比较紧密的社会热点。 相似文献
113.
许多学生作文,常常缺乏真情实感。多数只有假情假意,无动情之处。究其原因,主要是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”和素材积累,这样就很难抒发真情,进而失去作文的兴趣。一些学生为了应付老师的作文任务,笔下的妈妈是别人的妈妈．对农民形象、农村事物的描写大多数是照抄照搬来的……这样的作文质量难以保证,也影响孩子的心理健康。 相似文献
114.
115.
《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
学写诗歌可以大大提高中学生对语言文字的感受力,本文旨在探讨如何指导学生进行简单的诗歌创作,主要从技巧上予以简单点拨,从而让师生明了诗歌创作最主要的原则。 相似文献
116.
新的课程标准根据作文教学的规律,提出了作文教学的新要求：写作要有真情实感,要写出自己真实的心理或真切的体验。解读新课程标准,结合学生实际,我觉得作文教学可从以下几个方面着手。 相似文献
117.
一、学生写作现状在作文教学中,我们发现：大多数学生习作题材狭窄,只局限于学校、家庭,“千人一面”、“千人一腔”;有的脱离生活,矫揉造作,胡编乱造;有的肤浅粗糙,流于表面;有的缺乏真情实感。记叙文缺少具体生动的场景,没有实实在在的生活细节描写,情感真实性不强;议论说理又只能停留在肤浅的层面,几句空话套话,说不出道理来,缺乏可信的分析推理。总之, 相似文献
118.
目前,作文教学改革仍然是小学语文教学改革中的难点。小学生作文至今因受到教师各种条条框框的束缚,致使学生习作水平不高,写出的文章空洞无物,缺乏真情实感。为了解决这一问题,语文课程标准已为教师的作文教学指明了方向,即"写作是运用语言文字进行自由 相似文献
119.