全文获取类型
| 收费全文 | 1254篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 1193篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 33篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 13篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 22篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 106篇 |
| 2013年 | 88篇 |
| 2012年 | 92篇 |
| 2011年 | 139篇 |
| 2010年 | 162篇 |
| 2009年 | 143篇 |
| 2008年 | 155篇 |
| 2007年 | 99篇 |
| 2006年 | 91篇 |
| 2005年 | 41篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
排序方式： 共有1254条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
程国生 《语文月刊(学术综合版)》2012,(11):60-63
作文要有真情实感，这是作文坚持的原则，也是作文的魅力之所在。人生之情、人生之理，在其本质上可能是一致的，或者说其种类并不繁多，而其具体的表现、具体的体验一定是千差万别、千姿百态的，如“艰难困苦、玉汝而成”，哪朝哪代、何地何人不是这样的呢？可是，古今中外皆有不同的人与事做了丰富多彩的演绎，这丰富多彩的演绎正是其“真情实感... 相似文献
32.
2009年广东的高考作文，呈现出两个喜人的新气象，其一是关注社会；其二是真情实感。阅卷过程中，大量的新闻时事材料和身边的常见现象进入考生视野，使高考作文充满时代感和生命力，令阅卷老师颇感惊喜。如梁文道先生的新书《常识》频频被考生提及。刚发生的广州市海珠桥跳桥秀，杭州市“70码”车祸，成都公交车燃烧，上海商学院女生宿舍火灾，网络上热炒的“躲猫猫”“范跑跑”，食品中添加的三聚氰胺、孔雀绿、苏丹红、瘦肉精，等等，都成了考生笔下贴切的典型论据。有考生甚至将同步进行中的高考作文作为发表对“常识”看法的题材，针砭了备考中人为设定的应试作文的套路。也有考生列举身边同学重视考试和比赛，但普遍缺乏生活常识的种种现象，剖析缺乏常识和忽略常识的严重后果…… 相似文献
33.
34.
潘慧荣 《中国教育科研与探索》2008,(5)
在课程改革的浪潮中，作为新型的语文教师应如何来进行作文教学，来改变学生厌写、怕写的现状，大面积提高语文成绩呢？本文从八个方面具体谈了这个问题：①营造氛围，激发兴趣；②认识生活，感受生活；③积累材料，融会贯通；④提倡模仿，强调创新；⑤以说促写，下笔有文；⑥多鼓励，少批评；⑦多写片段，积水成渊；⑧学会求异，学会创新。 相似文献
35.
36.
律动是在真情实感的体验和正确聆听音乐的基础上产生的,是作为聆听音乐者主动参与音乐的第一个最自然的表现行为。而把律动运用于教学中,则要求教师在教学过程中面向全体,人人参与这种音乐实践活动。通过教师的引导,让学生自我发挥,自我表现,将学生自己聆听后的感受用形象直观的肢体律动来表达。作为一位中学音乐教师,我在教学中深刻体会到良好的律动教学,不仅能激发学生学习音乐的兴趣,还能让学生之间、师生之间产生良好的互动,活跃课堂气氛,达到预期的教学效果。 相似文献
37.
《小学语文新课程标准》要求学生习作“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,要表达自己的真情实感”,即习作要有学生自己的思考、自己的见解、自己的灵魂。这就要求学生去体验生活、感受生活、创造生活,在生活中寻觅和积累习作的素材。 相似文献
38.
39.
40.
生活是"写真话,吐真情"的基础,习作是学生喜怒哀乐畅所欲言的殿堂。但一提到习作,很多学生就头痛。究其原因是教师忽视了学生的生活体验,导致小学生习作出现了"无事可写、无话可说"和"千人一面、千篇一律"的现象。《语文课程标准》明确指出:"写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。"由此可见,新课程背景下小学习作教学的重要任务就是"把习作与生活结合起来,从生活入手,指导小学生的习作表达真情实感。" 相似文献