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131.
132.
高等院校人才培养模式的变革与专业结构调整 总被引:7,自引:0,他引:7
21世纪的高等教育,就是全面培养适应新世纪需要的基础扎实、知识面宽、创新能力强、科学素质高的德智体全面发展的社会主义建设者。随着教育改革的不断深化和发展,人才培养模式的不断更新和完善,对高等院校专业设置提出新的挑战。 相似文献
133.
当今学校正处在一个激荡的变革时期,发展是现代学校的根本性特点,创新是现代校长的典型特征。教育能否办好,首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者?所以,探讨创新型校长的素质,对于深化教育改 相似文献
134.
潘丽筠 《教学研究(河北)》2001,24(2):139-140
“知识结构”教学是理论与实践结合的产物。学科的基本结构是由一系列概念、原理、及理论所构成的该学科的知识体系。运用布鲁纳的学习理论,教学中从知识的细胞——概念入手,讲透概念,理清线索,进而形成学科的知识体系。如此,由小结构到大结构,使知识逐步系统化。 相似文献
135.
教师的知识结构是教师素质的重要因素,对我国社会主义现代化建设起着重要的影响作用。高职高专教育的培养目标要求高职高专教师的知识必须综合化。因此,要多渠道改善教师的知识结构,提高高职高专教师队伍的整体素质。 相似文献
136.
杨荣芳 《太原大学教育学院学报》2002,20(2):57-59
语文教学要培养学生的语文能力,就应该加强系统训练.教师应该钻研教学大纲和语文教材,把握语文教材体系,在教学中加以体现. 相似文献
137.
20世纪末,根据世界教育发展态势,国际教育理论界接纳了一种以人为本的教育理论,即建构主义的教育观点。这种教育理论是一种全新的教育观点。它强调学生学习知识的过程是在已有的知识、生活经验的基础上主动构建知识结构的过程。因此,它要求教育者不仅要关注学生已有的知识经验基础,更要关注学生已有的生活经验现实。 相似文献
138.
随着知识经济和信息时代的到来,培养创新型教师,实现新世纪教师的转型是社会发展对新时期教师素质的要求。知识型教师成长为创新型教师,需要教师转变观念,加强教育科研,不断学习,建构综合的素质结构,同时学校要注意发挥校长和骨干教师的示范和榜样作用,为创新型教师的培养营造合适的环境。 相似文献
139.
教育学是各级各类师范院校学生的必修课程 ,公共课教育学的改革应深入到教育学知识结构的优化中 ,为此 ,必须确定公共课教育学合理的课程目标 ,运用科学的方法和程序来选择和组织该学科的知识 ,更新观念和内容 ,使其知识组合结构化。 相似文献
140.
李卫国 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(1):62-63
“艺术概论”是高等院校艺术专业学生的必修理论课,对提高艺术专业学生的艺术理论素养,把握艺术的本质,正确引导艺术实践活动有着重要意义。但单一的课堂理论教学难以激发学生的学习兴趣,采用理论与声像相结合的教学模式,使学生结合理论欣赏作品,在欣赏作品中理解理论,达到了良好的教学目的和效果。 相似文献