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151.
中学数理化．一般认为是理工农医类专业的敲门砖，也是理解现代科学知识的广泛的基础．学好中学数理化。既可以进一步深入学习各种专业知识．又可以帮助吸取其他有关方面的知识，从而形成有效的个人知识结构．同时也可以在学习过程中锻炼并培养个人的自学能力．培养好自学能力是人生中至关重要的大事．越早达成这一目标，一生中受益就会越多．我知道不少后来有所成就的学．都是在初中三年级时便解决了这一问题． 相似文献
152.
<正>美术鉴赏就是对美的一切事物的欣赏,高中《美术鉴赏》课程现在作为普通高中的选修课,可以开阔学生的文化艺术视野,提高学生的审美文化修养,完善自身的文化知识结构,促进学生身心和谐健康发展。体现高中美术教育的时代性、基础性和选择性是高中美术课程的基本理念。高中《美术鉴赏》课程教学主要是对美术作品进行感受、理解和评判的活动,既包含对美术作品的形式、风格、艺术语言和艺术技巧的认识与理解,又包含对主题、题材等美术作品意蕴的认识与理解。 相似文献
153.
杨小平 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):181-182
将相关的基本概念和基本史实梳理成一个纵向的结构系统,用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法从中找出规律性的认识.把某一历史事件或人物所处的历史背景,时代的各个侧面逐项加以归纳,构成一个历史横断面的结构系统,通过分析各个侧面和对各个侧面的综合分析,找出该历史事件或人物所具有的历史特点及其成因,对历史事件或人物做出历史的全面的公正的评价.构筑纵横交叉全方位的知识网络结构系统.这种结构系统,既可对历史现象从纵中找规律,横中寻特点,又可以从历史现象的相互影响和制约中进行深度和广度上的研究,从错综复杂的历史现象中得到本质性、规律性的认识. 相似文献
154.
155.
本文采用问卷调查方法，对处于改革开放的惠州地区25所农村初中校长进行了调查，反映了1210名农村初中教师的知识结构状况。从调查中发现，目前改革开放地区农村初中教师知识结构不尽完善，与改革开放新时代对教师素质的要求存在差距。为此必须从专与博、继承与更新、书本与实践、反馈与预测的结合以及师范教育课程和继续师范教育等方面的调整与完善，来优化改革开放地区农村初中教师知识结构。 相似文献
156.
公共教育知识转化为教师个体知识，是指教师将获得的公共教育理论知识内化为个体内在素质、外化为个体行为能力、指导实际的过程。一个实现了知识转化的教师，会形成正确的教育观念以及运用教育理论观察、分析和评价教育形象、教育问题的能力，形成了固定的、整体的教育信念，能反思自己的教学行为。但教师原有的知识结构中的观念、公共教育知识本身的可转化性及将公共教育知识转化为教师个体知识的教育承担都会影响转化的发生。 相似文献
157.
中小学教师继续教育师资主要由以下几部分人员组成：师范院校教师，教研室、教师进修学校教师，中小学部分名师、骨干教师等。师范院校、进修学校是中小学教师继续教育全员培训的主要承办机构，近年来，尽管有些师范院校已升格为综合性高校，但仍将承担教师继续教育培训的任务。1999年9月颁发的“中小学教师继续教育规定》第十二条明确指出：“各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门的领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。” 相似文献
158.
159.
160.
高职教师素质结构刍议 总被引：16，自引：0，他引：16
近几年我国高等职业技术教育（简称为高职或高职教育，下同）发展很快。但随着高职教育的迅速扩张，高职教育的质量问题就显得十分突出。要使高职教育发展实现良性循环，关键要拥有一支高素质的师资队伍。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。２００２年７月召开的全国职业教育工作会议指出：“要大力加强职业教育师资队伍建设”，“建立高素质的教师队伍”。建立高素质的高职教师队伍，其前提是要对教师应具备的业务素质结构进行科学分析。一、高职教师的角色特征和工作任务特征要研究高职教师的业务素质结构，先要弄清高职教… 相似文献