全文获取类型
| 收费全文 | 13582篇 |
| 免费 | 38篇 |
| 国内免费 | 59篇 |
专业分类
| 教育 | 11437篇 |
| 科学研究 | 850篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 209篇 |
| 综合类 | 360篇 |
| 文化理论 | 45篇 |
| 信息传播 | 758篇 |
出版年
| 2024年 | 28篇 |
| 2023年 | 126篇 |
| 2022年 | 121篇 |
| 2021年 | 108篇 |
| 2020年 | 103篇 |
| 2019年 | 121篇 |
| 2018年 | 49篇 |
| 2017年 | 107篇 |
| 2016年 | 149篇 |
| 2015年 | 211篇 |
| 2014年 | 731篇 |
| 2013年 | 792篇 |
| 2012年 | 857篇 |
| 2011年 | 1027篇 |
| 2010年 | 864篇 |
| 2009年 | 861篇 |
| 2008年 | 1318篇 |
| 2007年 | 995篇 |
| 2006年 | 638篇 |
| 2005年 | 729篇 |
| 2004年 | 644篇 |
| 2003年 | 731篇 |
| 2002年 | 701篇 |
| 2001年 | 532篇 |
| 2000年 | 538篇 |
| 1999年 | 108篇 |
| 1998年 | 70篇 |
| 1997年 | 80篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 59篇 |
| 1994年 | 57篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 28篇 |
| 1991年 | 29篇 |
| 1990年 | 33篇 |
| 1989年 | 27篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
141.
潘龙体 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):89-89
化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是。由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性． 相似文献
142.
143.
陈国光 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):90-90
高中数学圆锥曲线有椭圆、双曲线、抛物线.按其定义,平面内两定点为F1,F2,当动点P到点F1,F2的距离之和等于常数(大于F1F2)时,点P的轨迹为椭圆.椭圆的第二定义:平面内到定点F的距离与定直线l的距离的比是常数e(0相似文献
144.
卫福山 《数理天地(高中版)》2013,(10):13-14
求动点与定点距离的最值问题，如果能巧妙利用曲线的几何性质，便可将问题大大简化．同时有些代数最值问题，如果能将它“形”化，也能汰到怏涑解题的目的． 相似文献
145.
有些非函数问题,直接解答有困难,但如果依据题设条件中与二次函数特征间的相互关系,构造二次函数,再利用二次函数的图象和性质,可以巧妙地使问题得以迅速的解答,下面举几例说明. 相似文献
146.
147.
学校对未成年学生在校人身伤害之民事责任初探 总被引：2，自引：0，他引：2
学校对未成年学生在校人身受伤害承担的民事责任不是合同责任，也不是司法实践中的法定代理人责任，而是一般民事侵权责任。学校承担责任的过错在于对学生安全关照义务的违反。 相似文献
148.
黄辉 《内江师范学院学报》2002,17(6):16-18
本用[Mn4O2(O2CCH:CHCH3)7(Me2bipy)2]ClO4和4，4′－二甲基－2，2′联吡啶在CH3CN溶液反应，合成了一个四核的锰配合物[Mn4O2(O2CCH:CHCH3)7(Me2bipy)2]ClO4。对化合物进行了元素分析及红外表征，在2，2－300K温度范围内测定了其变温磁化率，实验结果表明化合物存在反铁磁性交换作用。 相似文献
149.
目前,高等学校对大学生考核方式存在的问题可概括为:考试内容中记忆成分所占比重较大;考试方式较单一;一次考试决定成绩.这些方式不利于学生创造性思维的培养,因此,要注意考核方式的多样性,使教师根据课程性质来选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,增加对学生平时学习的考查,促使学生加强平时学习,促使教师改变"满堂灌"的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师的双向交流,以满足社会对应用型人才的需求. 相似文献
150.
有机化学习题中提到了正二十面体，由于没有实物，学生学起来感到茫然，无从下手．究竟二十面体为何形状?本人制作了一实物，较好地解决了此问题，并得到相关的结论． 相似文献