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陈泓 《福建教育学院学报》2014,(3):55-57
一个好的教师,不是一个无所不知、无所不能的"智者",而是一个懂得适当藏巧、适时糊涂,还时间、空间给学生的"笨老师",只有这样才能给学生提供更多的自我展示的机会,真正落实学生的主体地位。 相似文献
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贾茜钰 《东方少年(阳光阅读)》2008,(2):71-72
<正>最近我读了一个小故事,故事的内容是这样的:女儿对她的父亲抱怨,事事都那么艰难,一个问题刚解决,新的问题又出现了。她做厨师的父亲便带她进了厨房,分别把胡萝卜、鸡蛋和 相似文献
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在生活中,大多数家长都会以一副高高在上的成人心态教育孩子。然而,很少有家长知道,适当地向孩子＂示弱＂,更能拉近与孩子的心理距离,增进与孩子的情感交流。＂示弱效应＂是人际交往中的一种心理效应,多应用在各类组织中的领导与下属之间。＂ 相似文献
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教育心理学表明,教师在教学中适度示弱能够为学生自主发展提供空间,激发学生主动思考问题,维持学生的学习兴趣,拉近师生的距离。教师要敢于示弱,展示真我风采;善于示弱,甘为他人做嫁衣;故意示弱,引发学生思考。 相似文献
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目前,新课程已不再是什么新生事物,新课程的教学观和课程理念也早已深入人心。但是在我们的教学过程中还难以抹去传统教学的影子。毋庸置疑,教师占据着绝对的知识优势,正因如此,不少教师在教学中一贯秉承＂说一是一＂的权威姿态,总是想尽办法让学生将我们所传授的知识一概收下,但是事实上却往往是事与愿违。因此,我们一直在努力地寻求一条让学生心甘情愿地、自觉地参与学习的方法。笔者认为,作为高中信息技术教师的我们,不妨在某些时候放低我们的姿态,向学生＂示弱＂。 相似文献
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结合教学实践提出了从设置情境、教师示弱、质疑反思、实验意外、观察研究生活等方面培养学生提问能力的策略,并通过具体教学案例进行分析。 相似文献
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周振权 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
示弱不仅仅是自然界生物生存的策略,更是一种教育智慧。教学实践研究表明：教师在课堂教学中适度“示弱”,能营造轻松的课堂氛围;适时示弱,可以消除学习的依赖心理,变被动学习为主动探究;敢于示弱,便于引发学生思考,培养学生的质疑精神。 相似文献
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黄安邦 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z3):53
趣味指数:爆表危险指数:寒假里的一天,爸爸妈妈说要带我一起去亲戚家玩。正巧,他家也有一位和我同龄的小朋友,我俩就成了好朋友。他是我的知音,我是他的知己。嘿!这次我们哥儿俩可要好好乐一乐啦!我赶紧带上近来最流行的玩具——战斗陀螺,冲在爸爸妈妈前面向他家进军了。一见面,我就送给他一个战斗陀螺。 相似文献
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