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991.
分析中职英语教师课堂用语存在的问题,有针对性地提出有效策略,使英语教师的教学效果得到最大化体现,学生真正掌握和运用英语语言。 相似文献
992.
《黑龙江教育学院学报》2019,(1):122-126
人们的日常会话都包含着礼貌用语。它虽普及,但是相关的语言礼貌理论却值得深入研究。越是普遍认知的常识,往往越难概括普遍适用理论。通过相关理论的比较,探究出相对全面的语言礼貌模式。从而证明夸张可以提升普遍存在的礼貌用语功能,因为夸张的本质是事实。不少语言学家已证实夸张在日常会话中普遍存在,说话方和聆听者之间的语言互动,相互理解才能更好地实现夸张提升礼貌用语的表达力。 相似文献
994.
1.引言在我国传统的英语教学中,高中教师对于英语的教学大多是以语法结构来进行的教学,让学生来理解多词组合。对于单个的词汇采用的是抽象的概念,高中教师要求我们的学生对于单词都是死记硬背,如果我们接触了语块理论的话就不难发展,语块理论是与死记硬背、生搬硬套单词不同,它所采用的方法都是读、讲、语,这点又与自由搭配不同,比如说英语的惯用语的结构一般都不是很容易背,如果时间久了,接触了新的词汇,又或者说是差不多的词汇,那么学生就不知道变通,这样就会让学生缺乏创造性,对于 相似文献
995.
996.
997.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,是师生交流实现教学反馈的途径。针对初中数学课堂提问过程中存在的一些问题进行讨论,以进一步完善提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣。 相似文献
998.
999.
教学内容人教版二年级下册语文园地二。教学目标1.通过自主交流、讨论,提高语言能力。在口语交际中说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。2.通过演、看、说的方法培 相似文献
1000.
经济全球化引起了人们生活方式的变化,掌握一门外语已成为人际交往和工作的需要。因此,在初中生物课堂中我尝试运用双语教学,主要采用了"母语+英语+国内教材+外文辅助材料"的形式,在近5年的探索和实践中,积累了如下的教学体会。 相似文献