排序方式： 共有253条查询结果，搜索用时 78 毫秒
221.
<正>作文时,写人总要"如见其人"、"如闻其声";写景状物总要"历历在目":写事总要有"身临其境"之感。要达到这样的要求,指导学生学习表达方法是必要的.语言描写是其中的一个方面。为此.我设计了一个两"体"一"练"的作文教学方案.并付诸实施。一"体":体会课文中的人物描写从哪几个方面.入手结合课文的教学.让学生体会到写人物时.要描写他们的语言、动作、神态、内心活动等,使文章里的人物跃然纸上.会说会动.有喜怒哀乐的真情实感。比如,《草地夜行》一课,写老红军战士为了救小战士们表现的舍己救人精神时,是这样描写的: 相似文献
222.
<正>特级教师王君在执教《安恩和奶牛》一课时,从小说主人公安恩的两句话巧妙切入,引导学生咬文嚼字,披文入情,在反复阅读比较中,巧妙地处理了"言"与"文"的关系,使课堂教学洋溢着浓浓的"语文味"。【片段】师:两个买牛人都问了奶牛的价钱,安恩也都回答了。赶快找出安恩是怎么回答的,并且想想应该如何读。(生很快找出安恩的回答。第一句:它是不卖的。第二句:它不卖的!师 相似文献
223.
林丙程 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5)
[习作原生态]馋鬼弟弟浙江省瑞安市塘下镇起点文学社钟鹏威我的弟弟,平平凡凡,一双水汪汪的眼睛上挂着两道浓眉,鼻子扁平扁平,毫不起眼。然而,他那张血盆大嘴却十分引人注意。(对眼睛、眉毛、鼻子的描写可适当减少。根据题目,描写弟弟的大嘴才是至关重要 相似文献
224.
(763)急匆匆急急忙忙;表现心急火燎的神态。也说"急急匆匆"。(匆:急遽。匆匆:急急忙忙的样子;心神不定的样子)急冲冲①表现人勇往直前的劲头和大无畏的精神。②同"急匆匆"。(冲:行动;不顾危险或恶劣环境而向前行进;劲头足,勇气大)(764)暖融融形容温暖宜人;温暖舒适。(融融:温暖) 相似文献
225.
226.
227.
《中华成语大字典》里解释颐指气使:颐,颊,腮;颐指,不说话,而用面部表情示意;气使,用神情支使人;后来用它来形容有权势的人待人态度傲慢或比喻任意支配,运用自如。我在这里姑且不论该成语感情色彩的褒贬,想使语文老师通过面部表情示意学生(颐指),通过神态支使学生(气使)理解课文,活跃气氛,培养语感,提高素质。 相似文献
228.
田进 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(3):27-28
<正>我常听人说,坐落在洛阳市南十三公里处的龙门石窟景色壮观,驰名中外,是雕塑艺术的宝库,吸引着许多中外游客。今天,我们全家来到龙门石窟,终于实现了我梦寐以求的心愿。 相似文献
229.
<正>在阅读课教学中,一个十分重要的任务是引导学生研读文本,品味语言。为此,我们语文教师总是绞尽脑汁,想尽种种办法来设计教学,引领学生走进文本,同文本内容对话,同文本作者对话,同学生心灵对话。源于思考:研读文本与学习写作的结合经过了这么多年的教学实践,我对如何引领学生研 相似文献
230.
通过动作和神态感知人物形象
师：画出描写严监生动作、神态的句子,读一读,然后小组讨论交流,你从这些句子中体会到了什么？是从哪些词语中体会出来的？ 相似文献