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周小慧 《少年文艺(南京)》2008,(12):22-22
读完课文《爱的礼物》,学生已经懂得了要传神地表现人物的心理,就要细致地描写人物神态的变化,就要仔细观察人物在神态变化过程中身体各部分(主要是脸和眼睛)的变化。习作指导课上,我带着同学们进行了这样的观察—— 相似文献
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<正>在阅读课教学中,一个十分重要的任务是引导学生研读文本,品味语言。为此,我们语文教师总是绞尽脑汁,想尽种种办法来设计教学,引领学生走进文本,同文本内容对话,同文本作者对话,同学生心灵对话。源于思考:研读文本与学习写作的结合经过了这么多年的教学实践,我对如何引领学生研 相似文献