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771.
"探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化"在实际操作过程中存在较多困难,通过转变教学模式,创新计数方法和构建数学模型等方式,充分发挥学生的"主体"作用,激发学生的创新能力,降低实验难度,增加实验的可操作性。  相似文献   
772.
通过更精确的先验估计,利用重合度理论中的连续定理,研究了一类时滞种群模型的周期解,获得了这类模型存在正周期解的充分条件,所得结果推广了李永民的有关结论,并使条件有所减弱.  相似文献   
773.
根据生态学原理,建立具有脉冲效应的藻类种群管理模型.应用最优脉冲控制原理,获得对藻类种群的最佳管理时刻及相应的使水体净化的最佳藻类水平.最后,通过数值模拟验证结论的有效性.  相似文献   
774.
动物三十计     
在自然界里,各种动物为了生存与繁衍,日复一日地演绎着弱肉强食。为了生存,强者和弱者都学会了一套捕食与守卫的战术,使自然界达到生态平衡,也避免了种群的消亡。  相似文献   
775.
<正>1题目用牛奶瓶培养黑腹果蝇,观察成虫数量的变化,结果见表1:  相似文献   
776.
以“种群密度的调查”为例,探索增值性评价模型在生物学学科项目式学习中的应用。以关键词为评价依据,实现提出问题水平的增值评价和项目设计水平的师生多元评价;采用“理论—实践—理论”的模式,多途径解决项目式学习问题,师生互评反思项目的得失。  相似文献   
777.
新创企业通过创业者的身份特征获取外部合法性来克服新进入缺陷,同时向外释放企业能够创业成功的综合信号,从而获得风险投资。在已有研究的基础上,引入新创企业早期阶段融资的动态视角,探讨了新创企业隶属身份种群密度、创业者工作背景多样性与企业获得不同阶段融资之间的作用机制,并基于IT桔子数据库中5 040个新创企业样本,使用生存分析方法中的Cox比例风险模型对该机制进行了验证。研究发现:新创企业隶属身份种群密度与创业者工作背景多样性均促进新创企业获得早期融资。两者的交互作用对新创企业获得首轮融资具有促进效应,但对新创企业获得二轮融资具有抑制效应。研究结论为新创企业如何获得早期不同阶段融资促进企业生存成长提供了一定的实践参考。  相似文献   
778.
在“种群的数量特征”的教学中,创设国家自然保护区中川金丝猴调研的整体式教学情境,通过模拟实验、资料分析、模型建构、案例讨论等策略,加强教学内容之间的关联性,使整堂课更加系统化。引导学生在分析资料、解决问题的过程中逐步建构核心概念,提高学生的生物学学科核心素养。  相似文献   
779.
“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验存在周期长、操作难度高和实验结果不佳等一系列问题,导致在教学实践中难以开展。从实验选材、实验方法和检测方法3个方面对诸多教育工作者提出的各种改进方法进行分析和总结,以期为广大教师教学实践提供参考依据。  相似文献   
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