高手炒股的必备套路     

蔡文 《家长》2011,(Z2):64

大盘稳健但能量不足——小盘股大盘稳健但能量不足,大盘股就没有施展的空间,这时小盘股的行情往往比较好。需要指出的是,小能量难以使小盘股的行情持续保持,因此小盘股往往涨势较迅速,持续时间较短。  相似文献   

浅议空间投影的教育价值     

徐德均 《高中数学教与学》2011,(2):4-6

提起投影,人们不难想起它的种种价值．古代中国人利用投影原理制成了测定时问的仪器——日晷;古代埃及人利用投影原理准确地测出了金字塔的高度,利用投影成功地算出了地球子午线的周长．到了现代,投影的应用就更多了,绘画需要掌握投影知识,绘制立体图形需要掌握投影原理,至于现代化的教学工具——多媒体更是投影最直接的应用．但就中学数学教育而言,投影又具有其独特的教育功能．  相似文献   

别小瞧了共面向量定理     

史嘉 《高中数学教与学》2011,(3):12-13

平面向量基本定理是平面向量内容中重要结论之一,相当多的学生对该定理的运用只限于平面几何中,甚至部分教师也这样认为．其实,只要在一个平面中,都可以运用这一定理,因此,这一定理又常称为共面向量定理．本文举例介绍运用共面向量定理解决立体几何中的线面平行问题,尤其是线面平行的探索性问题．运用共面向量解决问题时,可以不用建立空间直角坐标系,能避免繁琐的运算,简洁明快,是解决线面平行的一条有效途径．  相似文献   

对称思想在解题中的运用     

戚加国 《高中数学教与学》2011,(6):45-46

对称的狭义理解是指图形或物体对某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应关系,如“轴对称”、“中心对称”等等．而作为一种数学思想,“对称”的内涵要丰富得多．它是一种均衡,一种和谐,一种统一,它是对数学所研究的现实世界的空间形式和数量关系的合理性反映．  相似文献   

分式学习的思维误区诊断     

龚岳业 《初中数学教与学》2011,(6):23-25

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册中,“分式”一章,初学者觉得比较难．学习过程中,由于对概念的理解不到位、符号感不强、思维空间比较狭窄、易产生定向思维或忽视题中的隐含条件、分类不完整等现象,学生在解题时也往往会出现一些思维误区．本文通过实例予以分析,希望能帮助同学们学好分式．  相似文献   

浅析中考中的折纸问题     

季伟 《初中数学教与学》2011,(2):36-38

<正>折纸作为一种大家熟悉的娱乐活动,已经发展成为现代几何学的一个分支,折纸既可让学生在折叠中探究数学知识的形成过程,又培养了学生动手操作、观察分析、空间想象等能力.折纸由于取材方便,又能有效地  相似文献   

白日梦从何而来     

林医生 《高中生》2011,(11):50-50

梦捷：晓明,你看过《盗梦空间》吗？ 晓明：没有。我正准备去看呢,不过听说这部电影不太容易看得懂。  相似文献   

立体几何高考风向标     

黄昆耀 《高中生》2011,(8):26-27

考点1：空间几何体的结构、三视图与直观图 命题走向此类问题在高考中主要以选择题或填空题的形式呈现,高考通常将三视图与表面积、体积相结合进行考查．从命题形式来看,高考除了保留传统的“四选一”型的选择题型外．还尝试开发了“多选填空”“完形填空”“构造填空”等题型．并且这种命题形式正在不断完善和翻新．  相似文献   

一个向量命题的简捷证明及空间推广     

张乃贵  邢友宝 《中学数学研究》2011,(3):44-45

众多杂志介绍了下面的向量命题,但给出的证明方法比较繁琐．笔者受正弦定理向量证明方法（引入直线法向量并做数量积）的启发,发现了它的简捷证法,并将之推广到空间,现整理成文与大家交流．  相似文献   

《机械制图》课堂教学运用多媒体技术的做法     

杜全吉 《中小学电教》2011,(1):19-20

课堂教学运用多媒体技术是教师课堂教学的主要手段之一,利用多媒体技术为学生提供丰富的教学内容,传递更多的教学信息,实现了课堂教学最优化。为提高《机械制图》课堂教学效果,教学过程中运用多媒体手段,并与传统教学方法恰当结合,把教学内容用图像和声音表现出来,声画并茂,突破空间的限制,直观、形象地反映机械零件外形,使抽象问题具体化,复杂问题简单化,直观显示零件的各个部位,有利于学生由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握所学内容,培养学生空间想象能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习专业知识的积极性,增强学生的专业技能,切实提高《机械制图》课堂教学效果。  相似文献