全文获取类型
| 收费全文 | 3003篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 17篇 |
专业分类
| 教育 | 2098篇 |
| 科学研究 | 364篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 79篇 |
| 综合类 | 95篇 |
| 文化理论 | 15篇 |
| 信息传播 | 371篇 |
出版年
| 2024年 | 15篇 |
| 2023年 | 43篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 51篇 |
| 2020年 | 42篇 |
| 2019年 | 34篇 |
| 2018年 | 24篇 |
| 2017年 | 40篇 |
| 2016年 | 65篇 |
| 2015年 | 113篇 |
| 2014年 | 291篇 |
| 2013年 | 173篇 |
| 2012年 | 203篇 |
| 2011年 | 247篇 |
| 2010年 | 210篇 |
| 2009年 | 229篇 |
| 2008年 | 247篇 |
| 2007年 | 176篇 |
| 2006年 | 126篇 |
| 2005年 | 119篇 |
| 2004年 | 89篇 |
| 2003年 | 90篇 |
| 2002年 | 76篇 |
| 2001年 | 74篇 |
| 2000年 | 72篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 25篇 |
| 1997年 | 29篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 2篇 |
排序方式： 共有3027条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
"圆柱"是六年级立体图形教学的重点,"认识圆柱"是教学"圆柱"的起点。其主要内容包括:圆柱的认识、圆柱的组成、特征和圆柱侧面、底面及其之间的关系。学生对圆柱认识到位与否直接关系到圆柱表面积和体积的教学,因此,从某种意义上说"认识圆柱"是"圆柱"单元的重点中的重点。教学圆柱的认识大多采用实验操作和 相似文献
102.
103.
《认识图形》是几何平面图形知识教学的起始,需要学生通过一系列操作活动体验长方形、正方形、圆这三种最基本、最常见的平面图形的特征,并形成粗浅认知。在丰富的操作活动中使学生有效体验。片段一:在观察中体验教师出示一幅图画: 相似文献
104.
105.
潘妩 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):50-52
自动控制原理是高职院校自动化相关专业的一门重要专业基础课,课程内容涉及面广、抽象化概念多、难度系数较大。立体互动式教学方法能将“教”和“学”有机融合,改变传统的课堂教学模式,将教学过程设计成动态发展调整的过程。基于此,针对自动控制原理课程,进行了立体互动式教学改革设计,旨在有效激发学生学习兴趣,提高课程教学质量。 相似文献
106.
为了研究体内布索方案在巨型网格结构中的作用效果,首先推导了体内布索立体桁架段在竖向荷载作用下的挠度计算公式,并利用ANSYS软件进行对比验证;在此基础上,分析了拉索在立体桁架中的作用效果,求解了结构参数一定情况下预应力的合理取值范围。然后选取单榀立体桁架拱与纵向立体桁架,对比分析了不同布索方案下结构的静力性能。结果表明：所推导的立体桁架段挠度公式计算精度较高,最大误差在5%以内,可作为整体结构关键节点挠度求解的理论依据;预应力拉索的引入改善了结构杆件的内力分布和结构变形,拱向立体桁架中仅布索段杆件内力发生改变;在各布索方案中,立体桁架拱跨中布索能最有效地减小结构最大竖向位移;纵向立体桁架各跨拉索预应力值根据弯矩极值成比例设置能最有效地改善结构静力性能,为最优方案。 相似文献
107.
提出一种基于距离方程组的机载SAR图像立体定位方法,该方法使用同一成像区域的3幅SAR图像进行无控制点定位,首先确定目标在3幅图像中对应的同名像点,解析该像点对应的雷达平台瞬时经纬度坐标、海拔高度以及目标到雷达平台的斜距值,在地心坐标系下建立3幅图像对应同名像点的距离方程组,对非线性方程组进行求解得到同名像点基于地心坐标系的坐标值,并通过坐标转换得到目标点的经纬度坐标及海拔高度,实现三维定位。对影响定位精度的系统误差因素进行仿真分析,利用实飞的机载SAR图像进行目标定位实验,结果验证了该方法的有效性。 相似文献
108.
幼儿园劳动教育是培养幼儿综合素养的必要路径,是幼儿健康成长道路上重要的发展方向。劳动课程在实际操作和幼儿的亲身体验过程中,常常会出现劳动观念片面化、劳动内容简单化、劳动方式单一化、劳动评价功利化等问题。通过劳动教育促进学生综合素质全面发展,培养幼儿正确的劳动观念,为其终身发展和人生幸福奠定基础。并且通过形式多样的劳动课程,能够丰富儿童的劳动教育课程内容,让儿童通过直观或间接的教学活动及丰富的游戏形式,感受和体验劳动带来的艰辛和快乐。 相似文献
109.
110.
构建合理的学生评价体系,有效实施学生评价,促进学生发展,是教育的必然追求。班级学生评价中,班主任既要调动全体教育者的积极性,推进全过程评价,也要突出被教育者的自我评价,提高学生自主适应社会发展需求的自我调控能力。 相似文献