浅谈如何提高小学语文课堂教学效率     

郭丽 《学周刊C版》2014,(28)

正随着新课程改革浪潮袭来,让教育教学这块净土也发生了很大的变化,语文课堂教学也在这变化中揭开了新的篇章。课堂在教学中、在学生成长的过程中有着非常重要的地位。它是学生学习知识的主阵地,是培养学生综合能力的舞台。要在课堂教学中提高效率,教师必须和学生紧密合作,充分利用教学环境中的一切条件,遵循教学规律,创造性地应用多种教学方法来完成教学任务。教学方法得当,会使学生的学习由"让学"转变为"要  相似文献   

如何上好阅读课——以《小桥流水人家》为例     

王秋艳 《中国科教创新导刊》2014,(6):60-60

利用多媒体,激发学生学习的兴趣.自读自悟,作好批注,注重学生的独特体验.通过朗读,想象小桥流水人家的美好景色及生活.领悟作者的写作方法,体会作者对故乡的思念之情,相机练笔.注重学生课内外知识的衔接,拓展应用设计多样化作业,自主选择.  相似文献   

厚积薄发——小学语文阅读教学例谈     

何玉贞 《新课程导学(上)》2014,(18)

正苏轼说:"博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。"多多积蓄,慢慢放出,只有准备充分才能办好事情,有准备的积累即将大有可为。在小学语文教学中,要让学生先把书读厚,然后再把书读薄,进而内化为自己的心声。一、纵横捭阖,把文本读厚纵横捭阖注重的是联系,上下联系,左右开弓;纵横捭阖讲究的是攻心,让人认同,并付诸行动。在小学语文教学中,以文本和生本为根本,连接课内外的相关知识,让思维旋转起来。每天发挥一点创新意识,敢于提出假说,提出挑战,在革新下加以模仿。把文本读厚,要引导学生挖掘书中  相似文献   

让读写之花绽放阅读教学的课堂     

蒋梅兰 《教师》2014,(13):84-84

早在古代就有＂读书破万卷,下笔如有神＂＂勤于读书,逸于作文＂等说法。显然,人们已经意识到只有在读中探写、读写拧为一体,才能有效地培养学生的写作能力。因此,在语文教学中,既要让学生读书,又要教学生作文。只有以读促写、以写引读、读写结合,才能使读写相得益彰、共同发展、共同提高。  相似文献   

浅析体育运动学校学生如何做到读训并重     

严梅花 《教师》2014,(32):63-63

近年来,我国体育院校发展形式多种多样,但由于我国人口众多,毕业生逐年增加,就业压力加大,导致生源的质量有明显下降,这种态势对各级体育院校原有的教学模式形成了很大的冲击。为改善我国体育事业,也为了体育院校的蓬勃发展,原国家体委对体校提出了＂读训并重,教体结合＂的教学方针,旨在提高体育院校学生的综合素质。本文就体校学生如何做到读训并重提出几点建议。  相似文献   

善于点拨 引导参与——如何让小学生轻松愉快地学习音乐乐理     

高颖 《教师》2014,(33):106-106

正乐理,作为音乐学习的基础知识,包括音准、节奏、节拍等,这些知识是学习声乐、器乐等必须掌握的。乐理教学是小学音乐教学体系中的基本内容,它也是丰富学生的音乐内涵,提高学生音乐素养的重要方面。但是纯粹的乐理知识对小学生来说,是相当枯燥乏味的,那么,如何将这些枯燥无味的乐理知识,轻松、有趣地传授给小学生呢?这就需要我们教师用自己的智慧点燃音乐教学的课堂。笔者根据课堂教学实践,在音乐课堂上尝试运用了以下几种方法。  相似文献   

读《爸爸树2:神秘的工厂》有感     

宁一帆 《创新作文(初中版)》2014,(32):41

这本书主要讲的是陈小树的妈妈季菲菲变成了小母鸡,爸爸陈大树变成了一棵大树后,一天早上,大树不见了,原来是怪蜀黍把看门狗哈士奇灌醉后,趁机“偷”走了大树,带回自己的神秘工厂,想要把大树做成牙签!季菲菲和哈士奇一路追踪,在乌鸦黑俏俏、喜鹊白帅帅等鸟儿们的帮助下,找到  相似文献   

语法课上读美文:旁观还是共赏?——高中英语赏读教学探讨     

李华青 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)

高中英语语法课上也可进行赏读教学:抓衔接、重铺垫,基于观察,开展赏读;精加工、重策略,基于互动,实现共赏。常用的英语赏读教学有文本语言分析和文本戏剧演示两种方法,基于语法的赏读教学,还有多种题型训练、读书笔记交流法、英汉对比赏析法这三种文本处理方法。教学实践中,应突破教学模式的束缚,谋划课型教学,创新赏读策略;突破教材文本的束缚,走进经典篇章,谋求教学实效。  相似文献   

让语文课“响”起来     

刘彦彦 《教育教学论坛》2014,(36):72-73

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

例谈小学文言文教学的趣、味、意——《伯牙绝弦》教学偶得     

苏秋使 《中小学教学研究》2014,(7):9-10

文言文是中华民族优秀的传统文化,但小学生对文言文的学习兴趣不浓,文言文教学面临着挑战。笔者在文言文教学过程中特别注重利用品读、对话、练笔等教学环节,充分调动学生的学习兴趣,使学生入情入境,走进人物的内心世界,从而学有所思,学有所得。  相似文献