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王玉兰 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):165-166
掌握一门乃至几门外语,才能使我们更广泛地参与国际分工和合作。要参与国际竞争,具备实用性的外语知识是必不可少的,在经济发达地区,大到政府机关,小到各个家庭,都把外语主要是英语的学习和掌握提到议事日程上来。在经济不发达地区,例如,象和田这样的地区——国家级贫困地区,这些便利条件却不具备,学好外语,非常艰难。针对和田地区学生的英语学习现状,我认为不能怨天尤人,凭一己之力不能改变大环境,但在教学中,我们外语教师可以尽量对学生的外语学习产生影响,即使不能彻底改变,只要他们能够意识到学习外语的乐趣和魅力也算达到目的了。于是,在外语教学实践中,我进行了教学策略的研究,来为和田的教育尽一份力量。 相似文献
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高国莲 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(2):32-33
对语文课堂教学总结性评价 ,目的是提升课堂教学的效率、品位 ,增强学生思维能力的高度 ,使师生更深入地对语文学科的人文性有新的认识。 相似文献
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成功的阅读教学不仅要有引人人胜的开头，而且要有耐人寻味的收尾，因此，讲究结束语的设计，发挥其在课堂教学中画龙点晴的作用颇为重要。 相似文献
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彭月椿 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):63-63
“编筐编篓，重在收口”折射出课堂教学的“结尾教学篇”的极端重要性，课堂教学结尾教师所做的工作好，对于提升课堂教学质量与效果，将起到推波助澜的功效。本文对小学语文课堂教学中的总结概括、板书沟通、学法归结、巧设悬念等结束语的几种形式进行分析。 相似文献
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现在同学们经常会看到众多的英语演讲比赛,那么英语的演讲稿该如何来写呢?看了下文以后,相信你一定会茅塞顿开的。 相似文献
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<正>在语文课堂教学中,我们非常注重"导语"的设计,采取多种手段,或诗词、或图片、或音乐,尽量创设一个优美的意境,希望学生进入一节课的学习状态。这种方式能很快调动学生的积极性。但是,一节课,除了有好的开头,还得有好的结尾。两者前后联系,成为课堂教学完整过程的标志。如果把语文课堂 相似文献
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良好的开端是成功的一半,导语的设计极为关键。学生普遍存在着对未知的渴望,这种情绪既强烈又短暂,我们应该抓住契机,利用导语点燃学生求知的火炬。在教学《〈论语〉十则》时,我是这样导入的：“北宋的开国宰相赵普对宋太祖赵匡胤说：‘臣凭借半部《论语》帮助主公得到天下,再凭借半部《论语》帮助主公治理天下’,这就是半部《论语》治天下... 相似文献
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伍建明 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):124-124
在物理教学中,上好一堂课,教法的选择固然十分重要,但一堂课结束时的三言两语--课堂结束语,也起着不可低估的作用.结束语应用得好,能使当堂课所学的知识得到概括,深化甚至升华,同时对教学三维目标的落实也能起到一定的保证作用. 相似文献