高校体育与地方体育相结合的研究     

朱应明 《体育成人教育学刊》2005,21(5):74-75

高校体育资源丰富,地方体育人口众多,实现高校体育与地方体育相结合,能实现地区性体育一体化和体育资源优势互补,使物尽其用、人尽其能、相互促进、共同发展.  相似文献   

加快青海特色体育旅游业发展的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩红英 《体育学刊》2005,12(5):29-32

青海省民族众多,旅游资源丰富,如何将丰富的少数民族传统体育项目和旅游资源结合起来,对青海特色体育旅游业发展具有十分重要的意义.分析了青海发展特色体育旅游业的有利条件,对青海省特色体育旅游业发展的现状和制约因素进行了深入的剖析,提出了发展青海省特色体育旅游业的对策.  相似文献   

论"行政控权"是政府信息公开的初始出发点     

吴佩华 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):107-109

追溯政府信息公开初始出发点,对丰富信息公开基础理论,统一规范政府信息公开制度,推动信息公开立法,具有重要的应用价值;政府信息公开的理论基础源于行政控权,信息公开制度的广泛推行顺应了行政控权的需要;政府信息公开是防止行政权力异化、抵制和预防腐败的利器。  相似文献   

信息不对称与信贷市场风险     

赵煜程 《苏州市职业大学学报》2005,16(3):34-37

本文从信息经济学的角度探讨信息不对称条件下的信贷风险的形成机理。首先,对信贷活动中信息不对称所产生的逆向选择与道德风险及由此产生的信贷风险进行了一般理论分析;其次,结合我国信贷市场现状,分析了我国信贷市场各活动主体之间,在信贷活动中由于信息不对称而产生的信贷风险的各种表现形式;最后,文章对加强我国商业银行信贷风险管理,改善信息不对称状况提出了若干建议。  相似文献   

关于体育课程资源开发与利用的研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

王国林 《体育教学》2005,(3):8-10

课程资源是指形成课程的要素来源与实施课程的基本条件。课程资源的开发实质上就是探寻一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资源。课程资源的利用就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的，而开发的过程也包含着一定的利用，在利用的过程中也会促进进一步开发。  相似文献   

计算机网络——促进世界更快发展     

王金军 《中国科技信息》2005,(17A):81-81

文章探讨了计算机网络的发展现状和应用以及现在网络使用的真实情况，介绍了网络经济给社会经济带来的革命性的变化。  相似文献   

浅谈校园网络的构建与整合     

马敬东  段晓旭 《职业技术教育研究》2005,(4):57-57

我国的职业教育正在向高素质、高能力、高实用型的人才培养模式发展。在这场变革中，教育思想、教学内容、方式和方法、环境、媒体以及教学管理手段等，都要进行改革。而现代教育技术涉及到上述各个方面。所以，应用现代教育技术不仅是教学改革的重要方面，而且还可以促进教育领域在各个方面的全面改革和发展。计算机网络信息技术在教育领域的应用，是教育现代化的重要标志之一。基于“信息高速公路”的教学网络，可以使许多过去难以实现的教学过程在瞬息之间完成。  相似文献   

“伊妹儿”退信原因知多少     

王杰 《广东第二课堂》2004,(7):64-66

分明是电子邮件软件或邮箱页面提示你的邮件已经发送成功，可不一会儿却收到了退信。这是怎么回事呢?虽然退信的正文里面一般会有退信原因提示，但由于许多邮件服务器退信都用“E文”书写，令人看后仍一头雾水。具体说来，“伊妹儿”退信原因主要有以下几种：  相似文献   

电脑对儿童的身心危害     

钱伟 《家教指南》2004,(1):40-41

如今,许多家长为了孩子能适应现代化的需要,为孩子购买了电脑。的确,在现代社会中,电脑给人们的生活带来了颇多方便;但随之也带来了更多烦恼和忧虑。尤其是对那些正在长身体而又对电脑满怀兴趣的儿童,长时间使用电脑更会让他们身心遭到损害。生理危害儿童正处在长身体的阶段,骨骼弹性大、易变形、腕骨骨化没有完成;肌肉组织较柔软、力量弱、耐力差,容易疲劳。如今儿童所使用的电脑,都是按照成人的需求制作的,必然会导致孩子的不良发育。1、腰部损伤:儿童使用电脑时由于身高等因素,腰部常处于一种前倾姿势,长时间保持这种姿势,便会导致儿童的…  相似文献   

站在儿童早期教育的前沿——莫里森《当今儿童早期教育》简介     

王全志  徐红霞  谢利苹 《学前教育》2004,(7):9-10

美国著名儿童早期教育学家、教育学博士莫里森(Georges．Momson)的《当今儿童早期教育》在国外早就十分引入注目。它的第八版在中国出版发行，为我们审视中国的儿童早期教育提供了一个崭新的视角。  相似文献