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991.
992.
张丽兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):126-127
刘和刚是当今中国民族歌坛新秀之一,中国著名青年歌唱家,中国人民解放军空政歌舞团国家一级演员,他的演唱打破了自央视青歌赛开赛以来的最高记录,在观众心目中留下了"青歌王子"的美誉,再加上他所演唱的歌曲大多数是以表达亲情为主题,所以刘和刚也被广大观众称为"亲情歌手"。他的演唱情感细腻、吐字清晰、感情真挚、风格清新、旋律优美,并极具亲和力和感染力,并融入了现代通俗、时尚的流行性因素。 相似文献
993.
韩萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(3):71-73
联觉是各种感觉之间产生相互作用的心理现象。将联觉融入歌唱教学,让嗅觉与声觉、动觉与声觉、视觉与声觉、听觉与声觉相互作用,引导学生利用不同感觉间的相互作用进行“二度创作”,使学生更好地体验、理解不同作品所蕴含的独特情感,并以自己的理解,形象地表现这种情感,进而获得丰富的音乐想象与审美体验。 相似文献
994.
李荭 《福建基础教育研究》2020,(3):131-133
基于原本性音乐教育理念,幼儿教师在设计和实施游戏化音乐活动时,应对音乐作品本身进行全面分析,充分关注音乐的审美价值,挖掘音乐元素,并将作品中的音乐要素和教育目标有机结合,厘清核心价值,精准把握目标。在设计和实施教学活动时,精致游戏设计,提升审美感受;丰富游戏方式,巧妙突破难点。同时,立足学习品质,助力幼儿愉悦成长,努力让幼儿感受更高层次的审美体验。 相似文献
995.
本文探讨了歌唱发声与气息力度之间的关系。指出歌唱的艺术是气息力度控制的艺术,气息力度的控制对歌唱发声起着决定性的作用。 相似文献
996.
997.
歌唱是语言和音乐结合的产物,语言是歌唱的基础。要想完美演绎歌唱艺术的魅力,就必须注重歌唱语言的艺术表现力,也就是要增强歌唱语言的纯正性、注重歌唱语言的生动性、正视歌唱语言的歌唱性。 相似文献
998.
张会艳 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(5):83-84
歌唱艺术是不断创造的艺术，歌唱者不仅要解释、再现原作，将无声的作品变为有生命的歌唱，而且还要尽可能地将自己的审美和演唱个性融于作品中，对原作进行补充、丰富，才能使所演唱的作品焕发出光彩和个性特征。 相似文献
999.
1000.
田旭 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(4):81-83
抓住声乐教学的旋律线,不仅有利于加强学生的艺德文化修养,更重要的是有利于拓创声乐教学的新世界,激发学生的情感,触动学生音乐语言,把握其歌唱方法、歌唱技巧,培养学生健康的音乐心理,从而收到声乐教学的综合效果. 相似文献