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31.
李霞 《湖州师范学院学报》2011,33(6):118-121
改革开放以来我国农村教师政策经历了政策调整、启动改革、深化改革、城乡统筹均衡发展四个阶段,不同阶段农村教师政策有着新的调整与变革,实现了政策价值取向、教师教育理念、农村师资配置方式的转变。 相似文献
32.
浙江坊刻本的脉络及其特点 总被引:1,自引:0,他引:1
浙江自古书坊林立,坊刻业欣荣昌盛。浙江的坊刻业肇始于唐代,鼎盛于南宋,在明清时期有长足的发展。经过历史沉淀,坊刻浙本逐渐形成了以市场为导向,以读者为归旨,大胆革新,勇于探索的发展格局。在编排上运用图文互重的模式,在刊刻上运用套印技术,使坊刻浙本成为浙江刻书史,乃至中国出版史上的一朵奇葩。 相似文献
34.
依据北京师范大学2004年新生体质与健康测试的基础数据,对学生的身体形态、身体机能、身体素质等体质特征进行了全面剖析,并结合学生体质现状和校园体育环境、生活方式,设计出以知识习得--信念确立--行为尝试--习惯形成为基本脉络的四年连续指导性健康促进方案. 相似文献
35.
别远荣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
人教版SEFC Bookl Unit8 Sports课文的中心话题是“奥运会”。本节课是阅读课,目的是通过阅读让学生了解有关奥运会的相关知识,提高阅读能力,并增强文化意识。 相似文献
36.
高中历史教科书包括必修课和选修课两大部分,必修课分为政治、经济、思想文化三大专题,采取专题体例和中外史合编的方式,采用单元、课、目三级标题的结构。跨度大、难度高、综合性强。这就需要对历史教科书进行整合,以形成清晰的知识脉络,提高学科能力和综合素质。高考文综考试强调学习能力,即选择、加工、提取信息的能力及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力, 相似文献
37.
彭朝晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):66-67
如何让思想政治课课堂真正活起来呢? 一、占领制高点--努力挖掘教材深层内涵,高屋建瓴地把握教材逻辑结构体系 任何一堂政治课都有它内在的逻辑结构,教师必须让学生站在教材的一个较高的高度,明确教材的逻辑脉络,分清理论的思维层次,弄清教材的起点是什么,中间的过程是什么,终点又是什么,把握概念、原理之间的内在联系,理论的实质和核心,教材内容的重点和难点等等. 相似文献
38.
技工学校专业英语要求培养学生一定的阅读理解能力。从理清文章的脉络,了解文章的写作方法,正确分析段落,意群训练法分析长句及词义确定几个步骤指导学生对文章进行阅读理解。 相似文献
39.
对学生实施分层发展的策略,提高初中生英语阅读能力。一:发扬民主,科学合理分层;二:因材施教,选择适宜材料;三:授之于渔,加强学法指导;四:寓道于教,注重情感教育。分层发展有利于英语阅读能力的提高,英语成绩的提高,对学生思想素质的长足发展也起到了极大的促进作用。 相似文献
40.
任教于浙江大学传媒与国际文化学院的吴赟博士继《文化与经济的博弈:出版经济学理论研究》一书之后,经过数年探索又推出一部新作《出版经济学的核心:基于市场机制的出版物价格问题研究》(同济大学出版社2014年出版).在认真阅读全书之后,笔者认为该书逻辑脉络清晰,资料丰富翔实,分析全面深入,是一部有品质的研究成果,值得向学界和实务界的同仁推荐.吴赟以价格问题为主线,从市场机制建立健全的历史和制度两个层面,严谨、精细地分析了出版业的市场机制与价格问题,为出版学理论体系的完善做出了贡献. 相似文献