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81.
心理理论是指推测他人心理状态的能力,对个体的语言、情绪、社交能力等都至关重要.然而,自闭症者的心理理论是有缺陷的,并会进一步导致其社交障碍.为找出自闭症者心理理论缺陷的直接原因,梳理以往研究发现自闭症者心理理论缺陷主要归因于自上而下加工异常,及其自上而下加工对自下而上的影响不足、而自下而上加工对自上而下影响过强,在自下... 相似文献
82.
正在德育工作中,经常会出现这样的现象:开展禁毒教育主题活动参观展览室时,部分学生走马观花;在国旗下进行爱国主义教育时,也有学生心猿意马;开展法制教育知识竞赛时,个别同学随便应付……针对部分学生对仪式类活动不感兴趣的现状,红岭中学在"成长至上"的理念指导下,另辟蹊径,设立学生成长支持中心,从只顾自上而下的培养,到兼顾自下而上的托举;从重视共性的培养目标, 相似文献
83.
在英语阅读教学中,教师充分利用二语习得者所具有的图式,即背景知识,发挥其认知效能,将会弥补传统的阅读理解中所存在的不足,使阅读者在阅读理解中能够积极地参与思考,从而使理解更加准确和全面。 相似文献
84.
新中国成立后,中国文学的格局和面貌发生了世所公认的巨大转变。如何恰切地描述这种转变,并在性质上对当代中国文学做出更准确的内涵方面的规定?《国家文学的想象与实践——以(人民文学)为中心的考察》也许可以为我们提供一种更富于解释性的叙述。所谓国家文学,即是一种由国家权力全面支配的文学。国家文学的产生,是国家意识形态的一种自上而下的制度化设计和安 相似文献
85.
我国幼儿园教育改革是一个从国家政策文本理念向教师教育观念转变的过程,本文分析了这个自上而下的幼儿园教育改革过程中理念的传递特征,并对这一过程中存在的问题进行反思. 相似文献
86.
综合国内外的研究,把生态环境与生态学原理应用到教师教育上,从语言生态学的角度对教师培训进行理论思考,是一种尝试和创新。同时,语言生态学中所追求的保全语言的生态、重视母语的作用等观点,也在一定程度上丰富了中学教师教育和课堂生态的相关理论。本文从语言生态学的视角出发,对构建“自上而下”式教师培训模式的理论背景进行了初步的探讨。 相似文献
87.
杨秋生 《泉州师范学院学报》2007,25(1):74-78
汉字书写行款习惯是自上而下,自右而左,虽然明显违背人的视觉规律,但是却延续几千年,并成为古代典籍通行的版式。文章试图依据考古材料与相关的文献资料,探索这种书写形式的形成原因。文章认为,从目前考古材料看,自上而下单行款式最迟形成于殷商,受甲骨文、简牍书写材质的限制,款式呈自上而下形式;自右而左全篇款式最迟在西周初年已经成为通例,最早受金文铸造时模范制作的限制,铸成的铭文呈自右而左款式,同时因简策连缀成卷、阅读点校的需要,便逐渐形成自右而左的全篇款式。其产生,最初有其合理性的阶段。但随着书写材料的变化,其不合理性便凸现出来。然而习惯既然形成,崇古的文化心理抑制人们对已经不合时宜的书写方式的改革,于是固化成为通行的书写款式。 相似文献
88.
陈环 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(2):26-30
本文首先从理论上阐述了英语阅读过程的本质。并介绍了三种主要的阅读模式和方法：自下而上、自上而下和交互式阅读。笔者建议担任阅读课的老师应该对有关英语阅读的教学理论有所了解。本文还对英语阅读课教学提出了一些建议。 相似文献
89.
园本教研关注的教育教学问题必须是幼儿园教师面临的真实问题,否则,就会带给幼儿园教师个体不真实感和疏离感。如果幼儿园教师对问题缺乏真实感,那么其参研兴趣、需要与毅力都会成为空谈,园本教研也就丧失了存在的基点。那么,什么问题才是真实的幼儿园教育教学问题呢?文章认为,植根于具体的幼儿园教育教学情境的问题就是真问题,其内涵至少包含“‘自上而下’的问题与‘自下而上’的问题统一”“‘需要解决’的问题与‘可能解决’的问题兼顾”。 相似文献
90.
听力理解在高职高专公共英语教学中作为一项基本语言技能愈来愈受到重视，本文从认知语言学研究领域中的图式理论为出发点，分析听力理解过程的特点和认知机制，认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种交互式因式模式；在此基础上探讨了图式理论在高职高专公共英语听力教学中的应用。并指出培养学生的图式意识和图式策略是提高听力理解水平的有效途径。 相似文献