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11.
詹杭伦 《南京师范大学文学院学报》2002,(2):21-25
清代赋论提出了赋家的道德、学问、艺术修养与赋品的关系问题。他们认为人品与赋品有时是统一的,有时是背反的,需要针对特定作家作品具体分析。强调“要作风雅之赋,先作风雅之人”,“赋的根柢工夫,不在赋内而在赋外”。在艺术修养方面,提出了“清秀、洒脱、庄雅、古致”四种审美品格,对古理论家姚鼐的“阳刚阴柔”之说,有所补充。研究清代人论“赋家的修养与赋作的品格”问题,不仅可以丰富我们对清代学理论批评史的认识,而且对当代艺学建设也有一定的启示意义。 相似文献
12.
美术史课是美术专业的主干课和必修课之一。我们要学好美术理论知识和掌握绘画技能技巧，就应该了解人类美术的发展演变史况，认识历史上各风格流派的画家群、作品群和其理论主张，并通过对历史上不朽的美术名作的赏析来提高自身艺术修养．审美能力，为进一步学习美术理论知识和技能技巧以及为将来的艺术创造打下良好基础。 相似文献
13.
《义务教育美术课程标准》中提出：＂美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。＂作为美术教师,我们的主要任务是培养学生的创造能力、审美能力,提高学生的文化素养和文化品位。 相似文献
14.
在音乐教学的实践中,培养幼儿的综合艺术修养。要使幼儿音乐教育达到目标,就要针对音乐教育内容开展以幼儿为学习主体策略的研究,在教育者与被教育者相互激发与鼓励下实施教育。通过有效教学活动中的音乐教育,全面促进幼儿的发展。 相似文献
15.
<正>中华文化带有各个时代的鲜明的烙印,它创成于我们民族祖先,带有民族色彩,值得后人重视、传承与发展。语文教师一般都有着相应的传统文化根基和艺术修养,不但能把古典作品中美的东西阐释出来,还能引发学生对中国文化的热爱,并且在实践的教学中,让学生能够受到良好的教育 相似文献
16.
阳光大课间是学校阳光课程系统综合实践课程的组成部分，是针对传统课间操形式、内容单一而提出来的。它承载着“调节身心健康、培养艺术修养、提升文化品位”等多种育人功能，是传统课间操的继承和发展。阳光大课间不仅是体育锻炼，更是一种体现人文精神、集体精神和凝聚力的文化活动。 相似文献
17.
如何提高青少年美术爱好者的绘画水平,对一名美术教师来讲责任重大,方法固然重要,但要找到最适合的,就需要教师认真思考和准确定位,总体来讲在传统的教学方式里,穿插一些相对灵活的形式,效果可能会更加明显,在以下的阐述中我会一一作答。 相似文献
18.
19.
20.
庄鸣 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(12):223-224
舞台灯光给予观众的视觉效果,是由灯光技术运用与艺术表现手法相结合的结果.要想达到最佳的舞台灯光视觉效果,需要舞台灯光操作员在掌握和运用灯光时注意与艺术表现手段有机结合,弹性运用与处理好舞台灯光. 相似文献