全文获取类型
| 收费全文 | 2899篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 2152篇 |
| 科学研究 | 131篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 145篇 |
| 综合类 | 70篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 387篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 23篇 |
| 2019年 | 28篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 41篇 |
| 2016年 | 50篇 |
| 2015年 | 56篇 |
| 2014年 | 156篇 |
| 2013年 | 213篇 |
| 2012年 | 228篇 |
| 2011年 | 300篇 |
| 2010年 | 246篇 |
| 2009年 | 260篇 |
| 2008年 | 257篇 |
| 2007年 | 222篇 |
| 2006年 | 163篇 |
| 2005年 | 119篇 |
| 2004年 | 96篇 |
| 2003年 | 86篇 |
| 2002年 | 98篇 |
| 2001年 | 98篇 |
| 2000年 | 66篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有2905条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
艺术是人类出现后便不断追求的思想与灵魂深处的净化和美好的向往,同时也是那个时期社会状况较真实的反应,是真、善、美、假、恶、丑的最初影射.同现在的新闻摄影一样,他们共同为我们反应了当下社会的状况.随着新闻摄影技术的发展与普遍应用,简单真实的摄影照片已经不能满足大众的口味,所以新闻摄影的思想艺术性与真实性越来越重要. 相似文献
992.
<正>进师范大学之前,我就已经爱上了教师这门职业。大四那年的教育实习更是为我提供了一个提前体验"教师"职业的机会。而在教育实习阶段与学生们三种情形下的文字交流,更使我领悟到教学所具有的艺术性与科学性。我当时被安排在本校的附属初中三年级做化学实习教师与见习班主任。下面就是我从记忆中所攫取的三种情形下的文字交流:一、"意见本"第一次登讲台之前,我查阅了很多相关的书籍以及网上资源,在自己的教案本和教科书上,写满了密密麻麻的知识点、习题和自己想扩展的内容。登上讲台之后,我按部就班地完成了教学任务。 相似文献
993.
《中国新闻奖评选办法》中新闻版面的评选标准是:"要求体现政治性、新闻性、思想性与艺术性的统一,标题准确生动,照片、文字与图示兼顾,编排整体协调,版式设计讲究、新颖、有特色,便于阅读。"这是对报纸版面评选标准一个概括性的描述。 相似文献
994.
报纸版面是报纸上各种信息按一定编排规则组成的平面体,是报社编辑部通过各个环节的劳动,呈现给读者的终端产品。学者杨明森在《报纸的美学魅力》一书中指出,版面不是稿件的单纯技术排列,而是报道思想、编者的认识和感情的能动体现。 相似文献
995.
电视专题片的解说词是对电视画面内容的文字解释和说明,是在电视屏幕上运用有声语言,作用于观众听觉的一种重要语言形态,它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说,词语的渲染来感染受众,在使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时,起到更进一步加深认知和感受的作用。 相似文献
996.
997.
本人在美国做交流访问学者期间的听课、学习和交流过程中,体会到很多国内外教学方法的不同,也观察到中国学生在美国学习主动性的提高,和在国内时相对消极的学习态度相差很远。本文旨在分析这一现象背后的原因,并提出几点教学建议。 相似文献
998.
本文在总结多年教学经验的基础上,侧重于高师化学授课的艺术性,兼顾备课的艺术性、教学手段使用的艺术性、课后辅导的艺术性等方面阐述艺术性教学的实施过程,并阐明其过程中应注意的问题,为高师化学课堂教学效果的提高提出了建设性的意见。 相似文献
999.
试论播音主持的艺术性和专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
播音主持策略分析,对广播电视节目品牌的塑造,具有重要的意义。笔者从提高广播电视播音主持的感染力、展现播音主持的艺术性,以及追求播音主持的专业化等方面,探讨了播音主持策略。 相似文献
1000.
一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚的学习兴趣。把知识信息轻松、愉快而有效地输入到学生的头脑中,这就要求执教者巧设教学情境,展现语文魅力,从而达到课堂教学的目的。 结合文本环境,创设生活情境,引起学生兴趣。我们常说兴趣是最好的老师,但由于时间和地域的变化,文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。教学点与兴趣点往往不一致,文本与学生脱节,这时就需要教师创设优质的生活情境,让学生有真切地感受,引起学生的探究兴趣,激发求知的欲望。 相似文献