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141.
张敏 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(2):63-66
《西厢记》是元杂剧的一颗明珠,也是我国古代戏剧文学奇葩。其词如花间美人,铺叙委碗,深得骚人之趣。最脍炙人口的一折《长亭送别》,景物、人物情态、人物语言描写精彩纷呈,修辞技巧丰富多彩,值得人们细细品味。 相似文献
142.
朱玲 《中国教育技术装备》2011,(21):65-66
美国国家教育技术协会在2007年6月发布《面向学生的国家教育技术标准》第二版。阐述新版《面向学生的国家教育技术标准》的主要内容及其指标,提出其对我国高校师范生教育技术能力培养的若干启示。 相似文献
143.
近代蜀中俊秀宋育仁曾作为参赞出使英国,与享有盛誉的知名学者英籍德国语言学家麦克斯·穆勒相会并与之讨论古文字学。由于受麦克斯·穆勒的影响,宋育仁归国后对通行字典多有研究,成为晚清民国的字学大家。宋育仁与麦克斯·穆勒的交往,留下一段东西文化交流的佳话。 相似文献
144.
张素元 《中学数学教学参考》2022,(29):42-44
通过一道中考题,探析G·波利亚解题理论在解题教学中的应用,从理解题目、拟订方案、执行方案、回顾四个步骤呈现解题思维过程,突出解题中的探索环节及解题方法被发现的过程,从而明晰中考代数压轴题的解题策略。 相似文献
145.
146.
中国文化理念与实践是加拿大传播学者达拉斯·斯迈思密切关注的理论命题。斯迈思在毛泽东时代和邓小平时代对中国社会主义文化的两次调研,为其独特的传播理论谱系建构奠定了思想基础。本研究基于对斯迈思档案材料、调研笔记和未刊手稿的文本细读和知识社会学分析,以“达拉斯·斯迈思在北京”为线索,探讨中国问题在西方批判传播理论生成过程中的角色。研究发现,中国社会主义文化和理论的历史性探索,不仅为斯迈思打开了理论视野,也成为其传播思想形成的关键线索,中国问题在其中扮演了从对象到坐标的历史角色,激发了斯迈思在西方批判传播理论内部重新思考文化的政治经济属性议题,促使他发生有别于其他任何同辈学人的“唯物主义”转型;思想形成的历史语境,既包括他两度访华的经历、其本人深陷西方批判传播理论论战的曲折遭遇,也内在于西方批判传播理论的全球互动和理论对话脉络;斯迈思关于中国问题的思考所彰显的激进性,甚至撬动了西方批判传播理论“再度马克思主义化”的进程。本研究突破了“西方思想/中国实践”的二元论叙事,在西方批判传播思想内部讨论中国的历史角色及其理论意义,有助于为打开传播思想史领域的“灰色地带”提供实证支撑。 相似文献
147.
周洪宇教授四十余年深耕于陶行知研究领域,并取得了丰硕的研究成果。四十余年来,他致力于构建“陶行知学”,认为建立“陶行知学”是当代社会发展和教育改革的必然要求,是文化自信与教育强国的真切表达,是解决当前教育问题的有效途径。周洪宇认为重新编辑《陶行知全集(新编本)》有助于推动当下和未来中国教育改革、发展与创新,对建设高质量教育体系,打造教育强国具有重要价值和意义。《陶行知全集(新编本)》建立了全新的分类体系,新增了一批重要佚文,对照原文,考证、查实了文章细节,并且新增了各卷的说明。周洪宇还介绍了自己多年从事陶行知研究的五大经验与路径,认为应该在学习和继承陶行知生活教育学说的基础上,对之进行创造性转化与创新性发展。华中师大陶行知研究团队将陶行知的生活教育发展为“生活·实践”教育,使之具有新的时代内涵。 相似文献
148.
149.
通过实地体验和文献调研,从三个方面较为详尽地介绍了爱尔兰都柏林切斯特·比蒂图书馆：一是切斯特·比蒂图书馆的空间布局与服务时间;二是切斯特·比蒂其人其事,包括事业成功、历史机遇、慈善情怀、收藏网络、收藏原则、珍籍分类与典藏、比蒂图书馆的建立等;三是切斯特·比蒂图书馆文献特展与珍籍,包括为纪念切斯特·比蒂逝世50周年于2018年在比蒂图书馆举办的《一生的礼物》的展览、2019—2020年举办的“即将到来的——泰国佛教启蒙之路的故事”。 相似文献
150.