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教育家陶行知先生关于学校教育的一个譬喻笔者深有感触!他从哲学和美学角度,把学校和花园作了比较后指出,学校不是别的,只是个“人园”,和花园有相似的意义。他指出:理想的教学,应当使“人园”里面的人都能各得其所,现出各人本来之美,以构成整体之美。新的音乐课程目标也已摒弃了以往把音乐知识技能作为音乐课程首要目标的做法,而是强调兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能,培养全面、和谐、充分发展的个体。那么如何在音乐教学中寻求一种“个体的真实性”,以达到音乐学习与个性培养并行和谐发展的效果呢?现结合课堂教学现象谈几点自己的感想。镜头一: 相似文献
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学校的物质文化是学校精神文化的外在表现与载体,对于发挥学校环境的育人功能与职场效应,有着十分重要的作用。沈阳市旅游学校在物质文化建设中突出了可持续发展的理念,注重与城市建设相适应,坚持园林化、宾馆化、景点化、景观化的标准,在打造绿色学校、花园式学校及营造职场氛围等方面取得了显著成效。 相似文献
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在强手如云的中国建材界,山东德州晶华集团能够一路过关斩将,跻身于中国建材五十强,在我看来,子公司振华公司生产的浮法玻璃功不可没。仅仅从振华公司生产的浮法玻璃年创净利润106亿元．占整个晶华集团的71％这个简单的数字看,就可以说,在集团的数个子公司里,振华公司已经凭借实力,打出了集团的拳头产品,成为晶华集团的排头兵和领头雁, 相似文献
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孟宏伟 《淮北职业技术学院学报》2009,8(5):128-128
改革开放以后，尤其是近些年来，随着经济的发展，我国不少城市，面积越来越大，人口越聚越多。宽阔的马路，林立的楼房，花园式的新区，明亮的广场……这一切虽然显示出城市的壮观、美丽和繁华，但仔细观察，不难看出这个城市的文化事业却是滞后的，跟城市建设很不协调。具体表现是： 相似文献
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