全文获取类型
| 收费全文 | 485002篇 |
| 免费 | 746篇 |
| 国内免费 | 1179篇 |
专业分类
| 教育 | 408969篇 |
| 科学研究 | 35892篇 |
| 各国文化 | 141篇 |
| 体育 | 10412篇 |
| 综合类 | 13027篇 |
| 文化理论 | 1424篇 |
| 信息传播 | 17062篇 |
出版年
| 2024年 | 1433篇 |
| 2023年 | 5719篇 |
| 2022年 | 3279篇 |
| 2021年 | 6700篇 |
| 2020年 | 7807篇 |
| 2019年 | 9626篇 |
| 2018年 | 4889篇 |
| 2017年 | 9382篇 |
| 2016年 | 13598篇 |
| 2015年 | 19982篇 |
| 2014年 | 43257篇 |
| 2013年 | 35892篇 |
| 2012年 | 37337篇 |
| 2011年 | 43346篇 |
| 2010年 | 37089篇 |
| 2009年 | 34504篇 |
| 2008年 | 36936篇 |
| 2007年 | 28562篇 |
| 2006年 | 20665篇 |
| 2005年 | 18696篇 |
| 2004年 | 15712篇 |
| 2003年 | 14978篇 |
| 2002年 | 12612篇 |
| 2001年 | 9393篇 |
| 2000年 | 8658篇 |
| 1999年 | 2143篇 |
| 1998年 | 1285篇 |
| 1997年 | 889篇 |
| 1996年 | 637篇 |
| 1995年 | 483篇 |
| 1994年 | 421篇 |
| 1993年 | 273篇 |
| 1992年 | 225篇 |
| 1991年 | 153篇 |
| 1990年 | 159篇 |
| 1989年 | 125篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 16篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1950年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
41.
42.
在小学英语教学中,要以趣激学,激发学生口语表达、逻辑推理、语感分析、主动识记的潜能,通过情境创设、音乐导入、游戏模式、思维导图等方法,提高学生英语学习兴趣,强化学生英语学习信心,最终达到提高课堂教学效率、促进学生全面发展、提高学生英语语言素养和思维认知水平的目的。 相似文献
43.
关键能力是高考评价体系"四层"的考查重点,作业是能力培养的重要载体。本文对生物学作业进行模型化、流程化和进阶化的设计,目的是建构思维模型、领悟探究过程和训练逻辑思维,促进学生思维的发展,以落实关键能力的培养。 相似文献
44.
《语文课程标准》强调,学生是学习的主体,教师需要围绕学生的身心发展需要,设计合理有效的教学情境,促使学生在主动参与、思考、探究中实现自我发展。基于此,探究性教学方法的应用逐渐受到重视。本文主要从探究性教学方法的含义出发,简要分析该方法在初中语文教学中应用的必要性,进而分析探究性教学方法的应用策略,以期对初中语文课程改革提供参考。 相似文献
45.
46.
《湖北函授大学学报》2018,(1):146-147
翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。 相似文献
47.
48.
49.