初中英语后进生的转化研究     

马艾云 《农村教育》2004,(8):63-64

长期以来，初中英语教学中的两极分化现象不同程度的存在着，而“做好后进生转化工作，大面积提高教学质量”是我们搞好教学工作的基本要求，因此，要真正做到这一点，就要解决两极分化现象，更需要教师做大量的细致工作。我在多年的英语教学中，坚持探索“后进生转化”问题，并且取得了一定的成效，认识到：影响英语教学质量的不仅是智力因素，还有非智力因素，只有这两者都积极参与学习活动，英语学习才能有效地完成目的。  相似文献   

赛伯空间文化与英语教师角色的转变     

《安徽教育论坛》2004,(3):32-33

  相似文献   

思维测试     

《英语辅导》2004,(7):51-51,64

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论英语教学中建构主义的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢丽 《陕西教育》2009,(1):27-29

建构主义被认为是当代教学理论的一场革命.本文旨在把建构主义融入到英语教学中来.它打破了传统的英语教学框架,强调"以学生为中心"的教学思想,通过创设英语情境,以及师生间、学生间的互动,共同营造一个有特色的建构主义的英语课堂氛围.  相似文献   

翻译擂台     

《今天．双语时代》2009,(10):86-88

褪去了春夏的躁动，秋天更加朴实无华．各地的秋景有别，但都恬静宜人，透着收获的喜悦。  相似文献   

全面突破交际用语高考考点     

文献超  籍万杰 《试题与研究：高中理科综合》2009,(21):44-50

近几年高考英语试题越来越注重对情景交际用语的考查，越来越强调对情景会话能力的测试。2009年全国以及各省市的高考英语试卷中大多数试卷涉及交际用语项目，其中重庆、山东、天津、辽宁、浙江、四川六省市分别设置了两道题目。有关表达祝贺与祝愿、欣赏、赞美、劝说、征询意见、道歉、就餐等与生活息息相关的交际用语项目将继续成为今后高考命题的热点。  相似文献   

在不断反思中追求精彩     

蔡亚波 《小学教学设计》2007,(5):21-21

一般来说，每个英语教师都要担任两个到三个班的教学任务，所以同样的内容要讲两次到三次。同一内容的重复固然使人感到有些乏味、单调，但对于教师来说，绝不能把它看成简单的机械的重复，因为即便是相同的内容，在每个班级教学的效果也不会一模一样。  相似文献   

论网络资源与英语报刊阅读教学策略的整合     

王爱支 《鄂州大学学报》2007,14(6):60-62

该文依据教育学相关理论,以现代教育技术为依托,尝试将网络资源与英语报刊阅读教学策略整合,从教学过程着手整合了多维信息处理、立体信息呈现、整体语篇解析、全息动态反馈等教学策略.这些教学策略在理论上突破了传统阅读教学的单一性和局限性,进一步拓展教学思路,旨在培养学生的英语报刊阅读能力.  相似文献   

提高大学生英语口语交际能力方法浅谈     

张红  郝奇斐 《考试周刊》2007,(23):86-87

口语交际能力的培养是大学英语教学的主要任务。大学英语教师应引导学生形成正确的学习情绪和态度,鼓励学生多听、多说、多模仿,用英语思维,进行文化导入,充实学生的英美社会文化知识,从而摆脱母语及母语文化的负迁移,达到提高口语交际能力的目标。  相似文献   

高考英语阅读理解备考策略     

陈杰 《青海教育》2009,(3):35-35

何为高考备考，难道仅仅是查漏补缺吗？答案显而易见是否定，它是在学生原有的语言基础上通过大量的阅读，从而使原有的积累转化成一种语言能力的过程。  相似文献