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991.
这是著名特级教师黄亢美在杭州上的一节情趣盎然的识字课，这些二年级的小学生与其说在学习识字，不如说他们在黄老师的带领下，步入了一个神奇的汉字王国。这里，移步异景，妙趣横生，一个个惊喜的发现，令孩子们兴味倍增。此时，一个个汉字，在学生的眼里全然不是枯燥的符号，而是一幅画，一首诗，一个故事，使他们乐此不疲，并在浑然不知中，沐浴着祖国文化的璀璨阳光，感受着汉语言文字的无穷魅力…… 相似文献
992.
993.
刘银宏 《学生之友(小学版)》2010,(3)
自主学习是指学生在教师科学的指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。二年级学生由于年龄偏小,阅读能力、理解能力所限,在如何引导他们自主学习方面的实践和研究并不多。其实,幼学 相似文献
994.
小学语文（人教版）二年级上册第10课《北京》一文中,有这样一句：＂北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。＂在讲＂绿树成阴＂一词时,有同学问我：为什么不写成＂荫＂即绿树成荫,而是阴天的＂阴＂呢？这一问的确把我给问住了。老师也不是＂全知全能＂啊,一起来想吧! 相似文献
995.
小学低段的写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。学生升人二年级后，如何能进一步呵护他们的写话兴趣，使写话成为一种乐事，而不是负担呢？我在备课时，注意到了教材中“交流记事本”这个教学环节。小小记事本优点很多，一是篇幅小，包装五颜六色，容易吸引小学生的注意力；二是形式灵活多样，可以写童话，可以写见闻，可以写小诗……三是携带方便，内容上可长可短。于是我尝试着在二年级的写话教学中，充分利用小记事本，通过有效地点拨和引导，让学生在不知不觉中地走进作文，提高他们的写话水平。 相似文献
996.
上小学二年级的露露生病了，想吃葡萄。于是，妈妈骑自行车到5公里以外的镇上买来葡萄。洗完葡萄后，妈妈随手把散落的一粒放进嘴里吃了。这一幕恰好被露露看到，竟然大哭起来，边哭还边说：“这是我的葡萄，你凭什么吃？”听了孩子的话，妈妈心里十分难过，没想到孩子这么自私。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
从机制到形式,再到具体方法,河南神火铝业公司的工资分配灵活地与工作内容结合起来,充分体现多创效、多收益,充分发挥工资的"杠杆作用",有效调动了全体员工的积极性,明显提高了职工劳动效率. 相似文献