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21.
儒、释、道三教构成了九华山独有的宗教文化现象。道教从汉代传入九华山,兴盛于唐,延续至20世纪。佛教自东晋传入九华山,兴于唐而盛于明清,最终使九华山跻身佛教四大名山,蜚声中外。儒教自明代传入并兴盛于九华山,至清代衰落。儒释道三教在九华山相融相合,最终以佛教占绝对优势。九华山宗教文化表现出融合性和世俗性的特征,形成了和谐精神与大愿精神。 相似文献
22.
当前,高校创新创业教育广泛开展,但是在研究和实践方面均出现了“非融合性”的问题。文章从三个方面对此问题展开探究,并提出构建融合视角下经济管理学科创新创业教育体系的重要意义。 相似文献
23.
24.
25.
李庆林 《教学管理与教育研究》2023,(10):29-31
如何切实减轻学生过重的作业负担是老师们关注的焦点。在教学实践中,通过优化小学英语作业设计,确保基础巩固型作业突出趣味性,应用探究型作业凸显探究性,综合实践型作业着力活动化,学科融合型作业充盈融合性,激发学生英语学习兴趣和动力,引导学生自主探究、勇于实践,让学生的语言学习和巩固在轻松、愉悦的氛围中自然进行,实现“双减”政策下作业的减负增效。 相似文献
26.
红色旅游与体育旅游融合性开发的战略思考 总被引：3，自引：0，他引：3
姚洁 《山东体育学院学报》2006,22(2):18-20
阐述了红色旅游与体育旅游融合性开发所具有的现实意义,对红色旅游与体育旅游融合性开发的优势与机遇进行了分析,并提出了红色旅游与体育旅游融合性开发的思路与对策及应注意的问题. 相似文献
27.
28.
全球文化为每个民族提供了生存表演的舞台,民族文化能否占据舞台,能否精彩地表演,关键要看本土文化的态度取向和行为走向。 相似文献
29.
董文生 《洛阳师范学院学报》2003,22(6):9-11
生产力决定生产关系并不意味着是先有生产力后有生产关系。生产力和生产关系不仅具有同时性,而且具有融合性。“所有制不能当饭吃”以及以前批判过的“所有制越公越革命”的要害正是否认了生产力和生产关系的同时性和融合性原理。 相似文献
30.
随着小学英语课程的改革,英语课堂也相应地变化着。融合性的教育内容, 使课堂具有了链接功能;互补的学习空间,为学生知识的超链接创设了条件。 相似文献