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李刚强校长的治校之方是柔性管理,柔性管理的理论基础是行为科学。将行为科学理论应用到教育管理上,就是重视教职员工在工作中的主体地位,强调教育者的主观能动性,重视激励教师的工作热情、事业心、成就感,改善教师的人际关系,增强组织凝聚力和群体意识。 相似文献
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按照一般管理学论述。当代西方管理理论与管理学派的形成,已经过了三个阶段。第一阶段,是本世纪初古典管理理论者泰罗等人倡导的科学管理．以提高劳动生产率为目标,在操作规程、工作定额、差别工资制度、职能分工、管理原则等方面,进行了一系列探索,开创了科学管理的新时代。第二阶段,是本世纪二三十年代开始的行为科学理论。行为科学侧重研究人的需求、行为的动机、人际关系、激励理论等。第三阶段。是战后出现的以广泛运用数学方法和计算机为特征的管理科学学派。实践表明,尽管现代管理技术是有效的,却不能代替管理思想现代化和人员的现代化。 相似文献
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文章运用行为科学理论对高职学生的自负、焦虑、胆怯和自暴自弃等不良就业心理行为进行了分析,提出了一些建议和有效的做法. 相似文献
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1967年，美国行为科学家莱曼&;#183;波特和爱德华&;#183;劳勒在他们合作的《成绩对工作满足的影响》一文中提出了成绩对满足影响的一种理论模式。这种模式的具体内容是：一个人在做出了成绩后，得到两类报酬。一是外在报酬，包括工资、地位、提升、安全感等。另一种报酬是内在报酬。即一个人由于工作成绩良好而给予自己的报酬，如感到对社会做出了贡献，对自我存在意义及能力的肯定等等。 相似文献
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认为科学为竞争情报工作开创了一个新的研究方向。从人的行为特征角度出发,通过将行为科学中个人行为、团体行为和组织行为等相关理论应用于竞争情报工作流程,分别阐述其对竞争情报的规划、收集、分析和分发的影响和指导作用,从而为竞争情报工作提供新思路、新方法,深化竞争情报人员工作内涵,提高竞争情报工作的质量和效率。 相似文献